陪读妈妈的生理需要(女人的第六感到底有多准)
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2023-12-04
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1. 陪读妈妈的生理需要,女人的第六感到底有多准?
01
说两个自己亲身经历过的事情。
今年夏天的时候,高考前一天晚上,一个朋友打电话说想帮自己侄女做一下疗愈,因为侄女目标很强烈,就想考个985,最好是人大。别的信息没多问,要了照片和名字就开始帮她做疗愈,发现小姑娘心理上挺紧张,焦虑的情绪明显。
我让她设置一个目标分数,小姑娘自己设定的目标是636分,我就按照她的目标下了一个积极的意图。在疗愈过程中,一个特别明显的数字浮现出来:656。结束后没有直接告诉她,告诉了我那个朋友,并且叮嘱她不要告诉小姑娘,主要是害怕她受这些信息影响发挥,大考嘛,当然是心态越稳定越好,把所有注意力都放在考试上。
高考第一天结束后晚上又帮她巩固了一次,然后就把这事给忘了。高考出成绩前一天突然想起来了,当时我自己心里还想不会真的考了656吧,但是没有问,毕竟跟我也不大相关。第二天一早我刚睁开眼,拿起手机一看,朋友给我发来消息,截图她侄女的高考成绩,总分656。她激动的不得了,我有点懵,觉得不可思议。以前直觉力就很好,经常会提前预测到危险,但没有这么精准的感知到类似高考分数这样的情况。小姑娘虽然最后没能去成人大,也去了一个不错的985高校的实验班。
后来想想,从科学一点的角度来讲,是小姑娘自己意图强烈,我恰好帮她做疗愈感知到了这股能量,只是为什么分数能这么精准,到现在我也想不通科学原理是什么。
02另外一件事,是有段时间总感觉一个朋友可能得抑郁症了,但没好意思直接去问她,毕竟还是有些冒昧的。直到一天她找我聊天,说了一句“我不在地球,她们要接我回去了”,我感觉不对劲,就问她:你是不是得抑郁症了?持续了快半年了?
她说是的,大概从今年四五月份开始的。我跟她不在一个城市,平时朋友圈也看不出来有抑郁的倾向,但就是能感觉到。
这些年听到过很多类似神奇的第六感的事情,听过见过的越多越发现这可能是每个人都具备的能力,有的人会说是某种特殊的天赋。实际上,我更认为是所有人都拥有的潜能,不过被现实太多事情给占据了,没有认真去觉察过自己的这份潜能。
03如果你认真的研究过全息理论,可能就不会觉得这样的神奇第六感有多么特殊。人类大脑神经元约有1000亿个,银河系中恒星的数量也是1000亿颗,这么多的神经元我们所开发利用的很少很少。人的意识部分只占12%,而潜意识部分占到了88%,这也就理解了为什么很多时候人会做出一些不可思议得、神奇的事情。
不止是女人有很准的第六感,男人也有,不过是从生理构造和性别差异上来说,男人普遍更具逻辑性,他们靠头脑意识思考的多,这不代表他们潜意识的部分不存在或不会发生作用。仔细想想,很多人都有直觉特别准的经历,亲人出事、老公出轨、孩子遇险或者是自己提前感知到不对劲没做某件事逃过一劫……这不是个例,是跟我们自身的利益息息相关的,可能很多时候我们意识上觉察不到有危险,但潜意识知道利益受损了,我们就会不自觉地做出一些行为来让自己意识到,从而避免更大的伤害和损失。
2. 当孩子在学习时?
当孩子在学习的时候,作为父母我认为要做好陪读及指导工作。或许有人会这样认为,孩子在学习时不应该再去打扰他/她,而我的观点认为陪读不是打扰,是可以帮助孩子改掉不良习惯,是可以更好指导孩子更学习。
一、了解孩子学习的特征。我们都知道孩子缺乏学习自觉性,在学习过程中容易开小差,在学习过程中也容易出现注意力不集中等现象。诸如以上所说的这种现象,如果父母不做好陪读工作的话,孩子虽然是学习了,但学习成效并不佳。
二、认识到陪读的重要性。针对以上所说的孩子在学习过程中容易出现影响学习的现象。如果父母不做好陪读工作的话,孩子虽然是在学习,但是受到学习注意力不集中,学习过程中容易开小差等因素影响,小孩学习成效并不理想。如果父母做好陪读工作,孩子在学习过程中,父母在陪读可以起到很好的监督作用,在父母的监督下,孩子可以将注意力都集中在学习上,有效杜绝开小差现象,从而促使学习取得好成绩。
三、父母怎样做好陪读工作。父母在陪孩子读书过程中,应注重做好以下陪读工作。首先,面对孩子学习时注意力不集中、开小差等影响孩子学习的因素,父母在陪读的时候要做好提醒及督促工作,通过提醒及督促让孩子改掉想学习的一切不好习惯。其次,在陪读过程中,面对孩子遇到不会的学习问题,父母在陪读过程中可以指导孩子,既可以增强孩子学习的自信心,又可以调动孩子学习的自觉性与主动性。
3. 孩子上高中需要陪读吗?
孩子高中学习,没有陪读,因为家有点远,一直车接车送,基本没有迟到,接送路上大约30分钟,谈天说地,畅聊各种话题。
高一,孩子在太原五中,教师品质极高,同学氛围极好,但根据自己情况,希望更加多元的学习成长过程,高一期末选择去英国诺丁汉比尔伯乐高级中学,读A-level课程,孩子独自一人飞去英国求学,所有事项,基本上一人独立完成,我英语全还给老师也帮不上什么忙。
大学,孩子在帝国理工读书。也是自己完成所有事项。
孩子从小陪伴,关键是有效陪伴,越小的教育价值越大。好习惯,就是把坏习惯扼杀在摇篮。提前预防处理。
带孩子,我相对时间支出多一点点,从小基本上没有冲突,没有生气,也没有着急,粗暴,一切以爱为出发点,宽容不纵容,友善而坚定。
高中,基本上价值观,自律性已经形成,所以家长应该早一些付出,为孩子未来积累积淀,和家长有一个重要观点分享,所谓教育越早投入精力,时间,金钱,效能比越高。
所谓亡羊补牢,累不死也晕死
4. 寄校和陪读哪个对她学习生活帮助更大呢?
女儿上初一,寄校和陪读哪个对她学习生活帮助更大?
说实话,对于刚走进初中的孩子来说,我觉得陪读的好处要大于住校!首先,初中是孩子一生的关键期,是小学与高中的过渡期,它是连接小学与高中的纽带,对孩子的成长起着至关重要的作用。
刚步入初中的孩子是懵懂的,对周围的一切都很陌生,环境、老师、同学,甚至是学习方式,各种不适应困扰着她,这种不适应需要一个过程。这时正是需要父母的积极引导和鼓励的时候,可住校的孩子找不到父母,对老师同学又不一定会敞开心扉,时间一长,孩子憋在心里,会用不同的方法释放!
其次,初中是孩子人生观价值观形成的重要阶段,她们的意识从服从到有自己的见解,从依赖到独立是一个不断变化的过程。在这个过程中,孩子的爱好和模仿能力容易受到周围人的影响。这个时候父母可以给孩子树立正确的榜样,引导孩子正确的三观。反之,住校的孩子容易受其他同学和不良风气的影响!
再者,好的家庭氛围、家庭教育是帮助孩子更好的学习,生活的重要法宝,能增强孩子战胜困难的勇气和决心!而青春期的孩子,特别是女孩子,情绪很容易波动,生理、异性、网络等等都会随时冲击着孩子。所以父母的陪伴至关重要!
我的闺女在小学是品学兼优的孩子,当同事抱怨她的闺女在5年级就叛逆时,我很庆幸闺女一直听话,什么事都不用我操心,有种孙悟空逃不出如来佛五指山的感觉,一切都在我的掌控之中。这种优越感一直延续到走进初中大门,一切都变了。
闺女从只关注学习到爱美,喜欢化妆、打扮。我从侧面了解,原来是交了新朋友。这个新朋友特别爱臭美,家里又是三个孩子,父母都没时间管她。而闺女和她成为朋友也仅仅是因为她是闺女进学校第一个说话的人。了解清楚后,我就每天和闺女谈心,帮助她树立正确的三观。开始时,她并不能接受,而我也只能日复一日不停的引导!
到现在,马上上初三的闺女已经有了自己的想法,时不时的还会告诉我,她不喜欢谁谁谁,因为和他三观不合,不是一路人!我相信,在她的成长道路上,我的引导并不一定是最重要的,但最起码没有走歪!
老公老表的闺女是去年上的初一,本来在小学成绩是全校第一。可老表为了挣一个重点高中的指标生,硬是把孩子送去了乡下的分校。当时我劝他,考重点不是目的,上个好大学才是最终结果啊!乡下的师资都不如城里,不谈你读了三年能不能考的上,就是给你重点的指标,去了能跟的上吗?而且乡下离得远还要住校!老表没听,坚持着把孩子送去了。
前不久,老表后悔的又想把孩子转出来。原本是想孩子在那第一是十拿九稳的,可偏偏现在掉到了后面,能不能走指标生还是未知。这还不算,打游戏、和朋友逛街、看电影、化妆学了个遍!找她谈,一周才回来一次,关心早已把谈心掩盖的无影无踪。这才是初一,后面还有至关重要的两年,能走到哪一步谁又能预料得到呢!世上没有后悔药,每个人都要为自己的错误行为买单,而这单是孩子的一生!
所以说,初中是孩子一生中问题最多的时候,家长也是孩子人生道路上最好的领路人!每天的陪伴就是起不了绝对的作用,最起码孩子的心理过程我们还是参与了!试问,这个时候不为孩子付出,等到后悔时再想付出还来得及吗?5. 从他的日记中你能发现什么?
看了他的日记,他是被人抛弃后自杀的。苦难没有把他击倒,但偏偏一厢情愿的爱情把他击碎了。可怜?可悲?可叹?可恨?什么也不是,@英雄拒绝黄昏 不想责怪一个逝去的生命。
他为什么没有任何牵挂的离开这个世界,正如他说的:是因为自私。但@英雄拒绝黄昏 要说的是他大不把生命当生命了。
为一个不爱自己的人去自杀,值吗?
在日记中,他感叹女友的自私与无情。既然你意识到她是这样的一个人,你为什么要为她去殉情?@英雄拒绝黄昏 真的想不通。
脆弱者是得不到同情的。你不珍惜自己的生命谁又能珍惜你的生命?
我们可以成为一个优秀的知识分子,但为什么就不能成为一个心灵优秀的知识分子呢?
日记中,他是毅然决然的要离开这个世界的,没有任何人可以阻拦他。他知道生命的宝贵,他知道他的一切来之不易,他知道他无论怎么努力也得不到这个女人的心了……
@英雄拒绝黄昏 可以明确告诉大家,一个不爱惜生命的人是得不到爱情的。试想一个连生命都不爱惜的人谁敢爱你。
欢迎讨论留言欢迎对@英雄拒绝黄昏 “攻击”。谢谢。
6. 小学一年级时候要不要把孩子逼的特别狠?
一年级属于低年级阶段,又刚从幼儿园过渡到小学,相比本身有个适应的过程。没有必要把孩子逼得特别紧。这个阶段以培养孩子的学习习惯和兴趣为主。
只有孩子爱上学习自觉,学习他们才会学得轻松愉快!
此阶段家长的任务是引导孩子需要注意的几项:
1.告诉孩子上课时间一定要认真听老师讲课,因为课堂45分钟是最重要的。上课时间不开小差等。
2.课前预习课后复习这个习惯要养成,家长可以根据课程表给指定一份计划表。带着孩子一起完成什么时段该干什么。慢慢的孩子会自己习惯。
3.写作业的时候有个安静的环境,家长可以在一旁看书,作业由孩子自己完成。养成孩子独立思考的习惯。养成正确的书写习惯。对错只要稍微提醒他就可以,不需要明确指出,养成他自己发现错误的习惯!
4.多陪孩子看书,去书店培养孩子爱看书的习惯。
5.兴趣班也要以孩子的真正兴趣为主,不能以家长的意愿给孩子报兴趣班。
我认为一年级的孩子如果能养成以上几个好习惯那么他的学习也不会差到哪里去,不能一味得追求他的成绩。以免适得其反,以上是我的回答!谢谢邀请!如有不对的地方请划过。谢谢!
7. 孩子真的需要陪读吗?
一个孩子学不学坏,和寄宿没有太大关系,但是作为过来人,我是不主张寄宿的。
孩子除了上大学以外,幼儿园、小学、初中、高中的求学过程是一个需要陪伴的过程,为什么要这样说呢?
幼儿园时期,也就是说中国自古就有这样一句话:“3岁看大,7岁看老”,很多著名的心理学家以及幼教工作者也在他们的工作中总结了幼儿心理发展的一般规律。大多数孩子的心理特点、个性倾向,3到7岁之间就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形成的雏形;而从7岁的孩子身上,你能看到他中年以后的成就和功业。
这一时期的孩子特别需要家长的呵护,也是日后建立孩子内心是否有安全感的一个重要阶段。寄宿学校里孩子较多,尽管老师非常负责任,但是老师的能力毕竟也是有限的。
如果父母在这个时期或者忙于事业,或者感觉自己还没有完全长大就要照料孩子,又或者感觉孩子小多挣点钱比什么都重要。请你想想孩子的未来和你眼前的这些相比,哪个更重要?
小学时期,这是一个培养孩子学习习惯重要的时期,实践证明学习好的孩子,大多数都有一个非常好的学习习惯,然而这一时期即使学习习惯养成了,孩子的约束力并不是很强,他是需要老师的监督,家长的观察,孩子学习习惯的自我保持,以及周围环境对孩子的影响也很重要。需要老师家长孩子三方面努力的事情,你把孩子放在寄宿学校里,让老师来承担一切,老师就是老师,他不可能完全代表父母的角色去对待每一个孩子,说白了,老师是人他不是‘’神‘’。
初中阶段,这一阶段是孩子的生理发育期的重要阶段,也是孩子心里变化最大的一个重要阶段。很多家长可能认为我的孩子从小到大都一直很乖,也很懂事又很努力,可以把孩子放到寄宿学校了。这个寄宿学校又特别有名气,出了很多优秀的孩子,老师个个都很优秀,都是非常有工作经验的老师,那么我想说一句这样的学校对于孩子的招生也是优中选优,在这里就读的孩子,压力相继也会加大,他的承受能力是否在你的预期之中,对于学校孩子是一个群体,对于一个家庭,孩子就是你自己的。如果你是一个非常能读懂孩子的家长,与孩子交流沟通都比较顺畅的话,那么孩子在寄宿学校那种大环境里会得到很好的锻炼与发展。如果你的孩子就在一个普通的寄宿学校里,孩子与你的沟通又不是太好,希望作为家长的你,孩子到底该不该住寄宿学校,慎重考虑后一定要有一个明确的安排。另外孩子不是你的试验品,寄宿不行再走读或者陪读。
这个时期的孩子随着青春期的到来,早恋、叛逆、网游的现象时有发生,心里的变化也非常大,如果孩子与家长的沟通交流都有一定障碍,或者家长都不知道自己的孩子在想什么,遇到孩子的各种问题都不能很快解决或者根本不解决的家长,你把孩子完全托付给寄宿学校,算不算是一种责任的推脱。你对孩子的现在都不负责任,又怎么和你谈孩子的将来呢?
高中时期,这个时期的孩子我个人感觉,是最不容易的一个时期,也是需要家长特别呵护的时期,孩子生活习惯的能力,学习能力,心里承受的能力与人交往的能力都体现在这一时期,在寄宿学校里特有的规定下,孩子的生活习惯基本都会得到改变。与人交往的能力大多数孩子也会得到改变。
说一说学习能力,整个高中时期,孩子的学习经常会有瓶颈期,就像一位高中老师曾经开家长会时说的那样,初中的学习好比吃饺子,过程可能就是青菜里的芹菜然后猪肉面粉最后做成芹菜猪肉饺子。而高中青菜里可能是白菜、油菜、韭菜等等蔬菜,肉可能是猪肉牛肉羊肉鱼肉等等肉类,面粉可能是白面、黑面、黄面、你认为答案就是包饺子,结果可能是做成馅饼,或者包包子、包饺子最后说不定还做个披萨。可见高中的课业是比初中要复杂许多。这就涉及到孩子的学习能力和应试技巧,在寄宿学校里家长是看不到孩子的这些变化的,如果孩子不爱问问题又或者遇到一个自己不喜欢的老师,以前学习又自我感觉非常好,家长不在身边也观察不到孩子的心理变化,孩子的心情郁闷又得不到及时的排解,成绩肯定会受到很大影响。
再说说高中孩子的心理承受能力,孩子毕竟是孩子,面对高考倒计时的孩子,这个时期无论是成绩好坏的孩子,都比较关注自己的每一次考试成绩,那么问题来了,学习好的孩子,考好了算正常,考不好一次两次可能也能接受,如果超过三次,大多数学习好的孩子就会有很大的心里变化。即使学习不好的孩子,考好一次他也会觉得很有动力,考好两次他就会有信心,考好三次他就会觉得前途一片光明。学习好的孩子没考好需要心理疏导帮孩子找找具体原因提高成绩,学习不好的孩子考好了就需要鼓励趁热打铁巩固夯实成绩,继续掌握一些学习技巧。从而帮助孩子度过一个又一个瓶颈期。为迎接高考做好充分的准备。这些是需要老师、家长、孩子三方面努力的。把孩子放在寄宿学校不能及时的观察孩子,与孩子及时沟通,在这个重要的关键时期,家长忽视了孩子的教育问题,将是一件得不偿失的事情。
另外再加一条,孩子高中的营养问题也很关键,寄宿学校伙食不见得不好,但是由于打饭需要排队孩子时间比较紧,孩子可能会订外卖或者干脆不吃的也有,关于高中学生营养补给问题,不用详细说家长也应该都知道。
寄宿学校的教育方式的确有许多可取之处,其实孩子的学习过程就是一个孩子的成长过程,家长陪读真的很重要,但是家长是孩子的一面镜子,你想让你的孩子长成什么样子,你尽量先做成那个样子。
孩子无论是不是在寄宿学校读书,都要对孩子呵护有加,孩子就是一棵嫩苗长成大树的过程,无论是自己管理还是托付给别人管理,你终究是这棵树的主人,你就要对他负责,就要对他有技巧有方法的修剪,方能长成你想要的参天大树的样子。
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1. 陪读妈妈的生理需要,女人的第六感到底有多准?
01
说两个自己亲身经历过的事情。
今年夏天的时候,高考前一天晚上,一个朋友打电话说想帮自己侄女做一下疗愈,因为侄女目标很强烈,就想考个985,最好是人大。别的信息没多问,要了照片和名字就开始帮她做疗愈,发现小姑娘心理上挺紧张,焦虑的情绪明显。
我让她设置一个目标分数,小姑娘自己设定的目标是636分,我就按照她的目标下了一个积极的意图。在疗愈过程中,一个特别明显的数字浮现出来:656。结束后没有直接告诉她,告诉了我那个朋友,并且叮嘱她不要告诉小姑娘,主要是害怕她受这些信息影响发挥,大考嘛,当然是心态越稳定越好,把所有注意力都放在考试上。
高考第一天结束后晚上又帮她巩固了一次,然后就把这事给忘了。高考出成绩前一天突然想起来了,当时我自己心里还想不会真的考了656吧,但是没有问,毕竟跟我也不大相关。第二天一早我刚睁开眼,拿起手机一看,朋友给我发来消息,截图她侄女的高考成绩,总分656。她激动的不得了,我有点懵,觉得不可思议。以前直觉力就很好,经常会提前预测到危险,但没有这么精准的感知到类似高考分数这样的情况。小姑娘虽然最后没能去成人大,也去了一个不错的985高校的实验班。
后来想想,从科学一点的角度来讲,是小姑娘自己意图强烈,我恰好帮她做疗愈感知到了这股能量,只是为什么分数能这么精准,到现在我也想不通科学原理是什么。
02另外一件事,是有段时间总感觉一个朋友可能得抑郁症了,但没好意思直接去问她,毕竟还是有些冒昧的。直到一天她找我聊天,说了一句“我不在地球,她们要接我回去了”,我感觉不对劲,就问她:你是不是得抑郁症了?持续了快半年了?
她说是的,大概从今年四五月份开始的。我跟她不在一个城市,平时朋友圈也看不出来有抑郁的倾向,但就是能感觉到。
这些年听到过很多类似神奇的第六感的事情,听过见过的越多越发现这可能是每个人都具备的能力,有的人会说是某种特殊的天赋。实际上,我更认为是所有人都拥有的潜能,不过被现实太多事情给占据了,没有认真去觉察过自己的这份潜能。
03如果你认真的研究过全息理论,可能就不会觉得这样的神奇第六感有多么特殊。人类大脑神经元约有1000亿个,银河系中恒星的数量也是1000亿颗,这么多的神经元我们所开发利用的很少很少。人的意识部分只占12%,而潜意识部分占到了88%,这也就理解了为什么很多时候人会做出一些不可思议得、神奇的事情。
不止是女人有很准的第六感,男人也有,不过是从生理构造和性别差异上来说,男人普遍更具逻辑性,他们靠头脑意识思考的多,这不代表他们潜意识的部分不存在或不会发生作用。仔细想想,很多人都有直觉特别准的经历,亲人出事、老公出轨、孩子遇险或者是自己提前感知到不对劲没做某件事逃过一劫……这不是个例,是跟我们自身的利益息息相关的,可能很多时候我们意识上觉察不到有危险,但潜意识知道利益受损了,我们就会不自觉地做出一些行为来让自己意识到,从而避免更大的伤害和损失。
2. 当孩子在学习时?
当孩子在学习的时候,作为父母我认为要做好陪读及指导工作。或许有人会这样认为,孩子在学习时不应该再去打扰他/她,而我的观点认为陪读不是打扰,是可以帮助孩子改掉不良习惯,是可以更好指导孩子更学习。
一、了解孩子学习的特征。我们都知道孩子缺乏学习自觉性,在学习过程中容易开小差,在学习过程中也容易出现注意力不集中等现象。诸如以上所说的这种现象,如果父母不做好陪读工作的话,孩子虽然是学习了,但学习成效并不佳。
二、认识到陪读的重要性。针对以上所说的孩子在学习过程中容易出现影响学习的现象。如果父母不做好陪读工作的话,孩子虽然是在学习,但是受到学习注意力不集中,学习过程中容易开小差等因素影响,小孩学习成效并不理想。如果父母做好陪读工作,孩子在学习过程中,父母在陪读可以起到很好的监督作用,在父母的监督下,孩子可以将注意力都集中在学习上,有效杜绝开小差现象,从而促使学习取得好成绩。
三、父母怎样做好陪读工作。父母在陪孩子读书过程中,应注重做好以下陪读工作。首先,面对孩子学习时注意力不集中、开小差等影响孩子学习的因素,父母在陪读的时候要做好提醒及督促工作,通过提醒及督促让孩子改掉想学习的一切不好习惯。其次,在陪读过程中,面对孩子遇到不会的学习问题,父母在陪读过程中可以指导孩子,既可以增强孩子学习的自信心,又可以调动孩子学习的自觉性与主动性。
3. 孩子上高中需要陪读吗?
孩子高中学习,没有陪读,因为家有点远,一直车接车送,基本没有迟到,接送路上大约30分钟,谈天说地,畅聊各种话题。
高一,孩子在太原五中,教师品质极高,同学氛围极好,但根据自己情况,希望更加多元的学习成长过程,高一期末选择去英国诺丁汉比尔伯乐高级中学,读A-level课程,孩子独自一人飞去英国求学,所有事项,基本上一人独立完成,我英语全还给老师也帮不上什么忙。
大学,孩子在帝国理工读书。也是自己完成所有事项。
孩子从小陪伴,关键是有效陪伴,越小的教育价值越大。好习惯,就是把坏习惯扼杀在摇篮。提前预防处理。
带孩子,我相对时间支出多一点点,从小基本上没有冲突,没有生气,也没有着急,粗暴,一切以爱为出发点,宽容不纵容,友善而坚定。
高中,基本上价值观,自律性已经形成,所以家长应该早一些付出,为孩子未来积累积淀,和家长有一个重要观点分享,所谓教育越早投入精力,时间,金钱,效能比越高。
所谓亡羊补牢,累不死也晕死
4. 寄校和陪读哪个对她学习生活帮助更大呢?
女儿上初一,寄校和陪读哪个对她学习生活帮助更大?
说实话,对于刚走进初中的孩子来说,我觉得陪读的好处要大于住校!首先,初中是孩子一生的关键期,是小学与高中的过渡期,它是连接小学与高中的纽带,对孩子的成长起着至关重要的作用。
刚步入初中的孩子是懵懂的,对周围的一切都很陌生,环境、老师、同学,甚至是学习方式,各种不适应困扰着她,这种不适应需要一个过程。这时正是需要父母的积极引导和鼓励的时候,可住校的孩子找不到父母,对老师同学又不一定会敞开心扉,时间一长,孩子憋在心里,会用不同的方法释放!
其次,初中是孩子人生观价值观形成的重要阶段,她们的意识从服从到有自己的见解,从依赖到独立是一个不断变化的过程。在这个过程中,孩子的爱好和模仿能力容易受到周围人的影响。这个时候父母可以给孩子树立正确的榜样,引导孩子正确的三观。反之,住校的孩子容易受其他同学和不良风气的影响!
再者,好的家庭氛围、家庭教育是帮助孩子更好的学习,生活的重要法宝,能增强孩子战胜困难的勇气和决心!而青春期的孩子,特别是女孩子,情绪很容易波动,生理、异性、网络等等都会随时冲击着孩子。所以父母的陪伴至关重要!
我的闺女在小学是品学兼优的孩子,当同事抱怨她的闺女在5年级就叛逆时,我很庆幸闺女一直听话,什么事都不用我操心,有种孙悟空逃不出如来佛五指山的感觉,一切都在我的掌控之中。这种优越感一直延续到走进初中大门,一切都变了。
闺女从只关注学习到爱美,喜欢化妆、打扮。我从侧面了解,原来是交了新朋友。这个新朋友特别爱臭美,家里又是三个孩子,父母都没时间管她。而闺女和她成为朋友也仅仅是因为她是闺女进学校第一个说话的人。了解清楚后,我就每天和闺女谈心,帮助她树立正确的三观。开始时,她并不能接受,而我也只能日复一日不停的引导!
到现在,马上上初三的闺女已经有了自己的想法,时不时的还会告诉我,她不喜欢谁谁谁,因为和他三观不合,不是一路人!我相信,在她的成长道路上,我的引导并不一定是最重要的,但最起码没有走歪!
老公老表的闺女是去年上的初一,本来在小学成绩是全校第一。可老表为了挣一个重点高中的指标生,硬是把孩子送去了乡下的分校。当时我劝他,考重点不是目的,上个好大学才是最终结果啊!乡下的师资都不如城里,不谈你读了三年能不能考的上,就是给你重点的指标,去了能跟的上吗?而且乡下离得远还要住校!老表没听,坚持着把孩子送去了。
前不久,老表后悔的又想把孩子转出来。原本是想孩子在那第一是十拿九稳的,可偏偏现在掉到了后面,能不能走指标生还是未知。这还不算,打游戏、和朋友逛街、看电影、化妆学了个遍!找她谈,一周才回来一次,关心早已把谈心掩盖的无影无踪。这才是初一,后面还有至关重要的两年,能走到哪一步谁又能预料得到呢!世上没有后悔药,每个人都要为自己的错误行为买单,而这单是孩子的一生!
所以说,初中是孩子一生中问题最多的时候,家长也是孩子人生道路上最好的领路人!每天的陪伴就是起不了绝对的作用,最起码孩子的心理过程我们还是参与了!试问,这个时候不为孩子付出,等到后悔时再想付出还来得及吗?5. 从他的日记中你能发现什么?
看了他的日记,他是被人抛弃后自杀的。苦难没有把他击倒,但偏偏一厢情愿的爱情把他击碎了。可怜?可悲?可叹?可恨?什么也不是,@英雄拒绝黄昏 不想责怪一个逝去的生命。
他为什么没有任何牵挂的离开这个世界,正如他说的:是因为自私。但@英雄拒绝黄昏 要说的是他大不把生命当生命了。
为一个不爱自己的人去自杀,值吗?
在日记中,他感叹女友的自私与无情。既然你意识到她是这样的一个人,你为什么要为她去殉情?@英雄拒绝黄昏 真的想不通。
脆弱者是得不到同情的。你不珍惜自己的生命谁又能珍惜你的生命?
我们可以成为一个优秀的知识分子,但为什么就不能成为一个心灵优秀的知识分子呢?
日记中,他是毅然决然的要离开这个世界的,没有任何人可以阻拦他。他知道生命的宝贵,他知道他的一切来之不易,他知道他无论怎么努力也得不到这个女人的心了……
@英雄拒绝黄昏 可以明确告诉大家,一个不爱惜生命的人是得不到爱情的。试想一个连生命都不爱惜的人谁敢爱你。
欢迎讨论留言欢迎对@英雄拒绝黄昏 “攻击”。谢谢。
6. 小学一年级时候要不要把孩子逼的特别狠?
一年级属于低年级阶段,又刚从幼儿园过渡到小学,相比本身有个适应的过程。没有必要把孩子逼得特别紧。这个阶段以培养孩子的学习习惯和兴趣为主。
只有孩子爱上学习自觉,学习他们才会学得轻松愉快!
此阶段家长的任务是引导孩子需要注意的几项:
1.告诉孩子上课时间一定要认真听老师讲课,因为课堂45分钟是最重要的。上课时间不开小差等。
2.课前预习课后复习这个习惯要养成,家长可以根据课程表给指定一份计划表。带着孩子一起完成什么时段该干什么。慢慢的孩子会自己习惯。
3.写作业的时候有个安静的环境,家长可以在一旁看书,作业由孩子自己完成。养成孩子独立思考的习惯。养成正确的书写习惯。对错只要稍微提醒他就可以,不需要明确指出,养成他自己发现错误的习惯!
4.多陪孩子看书,去书店培养孩子爱看书的习惯。
5.兴趣班也要以孩子的真正兴趣为主,不能以家长的意愿给孩子报兴趣班。
我认为一年级的孩子如果能养成以上几个好习惯那么他的学习也不会差到哪里去,不能一味得追求他的成绩。以免适得其反,以上是我的回答!谢谢邀请!如有不对的地方请划过。谢谢!
7. 孩子真的需要陪读吗?
一个孩子学不学坏,和寄宿没有太大关系,但是作为过来人,我是不主张寄宿的。
孩子除了上大学以外,幼儿园、小学、初中、高中的求学过程是一个需要陪伴的过程,为什么要这样说呢?
幼儿园时期,也就是说中国自古就有这样一句话:“3岁看大,7岁看老”,很多著名的心理学家以及幼教工作者也在他们的工作中总结了幼儿心理发展的一般规律。大多数孩子的心理特点、个性倾向,3到7岁之间就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形成的雏形;而从7岁的孩子身上,你能看到他中年以后的成就和功业。
这一时期的孩子特别需要家长的呵护,也是日后建立孩子内心是否有安全感的一个重要阶段。寄宿学校里孩子较多,尽管老师非常负责任,但是老师的能力毕竟也是有限的。
如果父母在这个时期或者忙于事业,或者感觉自己还没有完全长大就要照料孩子,又或者感觉孩子小多挣点钱比什么都重要。请你想想孩子的未来和你眼前的这些相比,哪个更重要?
小学时期,这是一个培养孩子学习习惯重要的时期,实践证明学习好的孩子,大多数都有一个非常好的学习习惯,然而这一时期即使学习习惯养成了,孩子的约束力并不是很强,他是需要老师的监督,家长的观察,孩子学习习惯的自我保持,以及周围环境对孩子的影响也很重要。需要老师家长孩子三方面努力的事情,你把孩子放在寄宿学校里,让老师来承担一切,老师就是老师,他不可能完全代表父母的角色去对待每一个孩子,说白了,老师是人他不是‘’神‘’。
初中阶段,这一阶段是孩子的生理发育期的重要阶段,也是孩子心里变化最大的一个重要阶段。很多家长可能认为我的孩子从小到大都一直很乖,也很懂事又很努力,可以把孩子放到寄宿学校了。这个寄宿学校又特别有名气,出了很多优秀的孩子,老师个个都很优秀,都是非常有工作经验的老师,那么我想说一句这样的学校对于孩子的招生也是优中选优,在这里就读的孩子,压力相继也会加大,他的承受能力是否在你的预期之中,对于学校孩子是一个群体,对于一个家庭,孩子就是你自己的。如果你是一个非常能读懂孩子的家长,与孩子交流沟通都比较顺畅的话,那么孩子在寄宿学校那种大环境里会得到很好的锻炼与发展。如果你的孩子就在一个普通的寄宿学校里,孩子与你的沟通又不是太好,希望作为家长的你,孩子到底该不该住寄宿学校,慎重考虑后一定要有一个明确的安排。另外孩子不是你的试验品,寄宿不行再走读或者陪读。
这个时期的孩子随着青春期的到来,早恋、叛逆、网游的现象时有发生,心里的变化也非常大,如果孩子与家长的沟通交流都有一定障碍,或者家长都不知道自己的孩子在想什么,遇到孩子的各种问题都不能很快解决或者根本不解决的家长,你把孩子完全托付给寄宿学校,算不算是一种责任的推脱。你对孩子的现在都不负责任,又怎么和你谈孩子的将来呢?
高中时期,这个时期的孩子我个人感觉,是最不容易的一个时期,也是需要家长特别呵护的时期,孩子生活习惯的能力,学习能力,心里承受的能力与人交往的能力都体现在这一时期,在寄宿学校里特有的规定下,孩子的生活习惯基本都会得到改变。与人交往的能力大多数孩子也会得到改变。
说一说学习能力,整个高中时期,孩子的学习经常会有瓶颈期,就像一位高中老师曾经开家长会时说的那样,初中的学习好比吃饺子,过程可能就是青菜里的芹菜然后猪肉面粉最后做成芹菜猪肉饺子。而高中青菜里可能是白菜、油菜、韭菜等等蔬菜,肉可能是猪肉牛肉羊肉鱼肉等等肉类,面粉可能是白面、黑面、黄面、你认为答案就是包饺子,结果可能是做成馅饼,或者包包子、包饺子最后说不定还做个披萨。可见高中的课业是比初中要复杂许多。这就涉及到孩子的学习能力和应试技巧,在寄宿学校里家长是看不到孩子的这些变化的,如果孩子不爱问问题又或者遇到一个自己不喜欢的老师,以前学习又自我感觉非常好,家长不在身边也观察不到孩子的心理变化,孩子的心情郁闷又得不到及时的排解,成绩肯定会受到很大影响。
再说说高中孩子的心理承受能力,孩子毕竟是孩子,面对高考倒计时的孩子,这个时期无论是成绩好坏的孩子,都比较关注自己的每一次考试成绩,那么问题来了,学习好的孩子,考好了算正常,考不好一次两次可能也能接受,如果超过三次,大多数学习好的孩子就会有很大的心里变化。即使学习不好的孩子,考好一次他也会觉得很有动力,考好两次他就会有信心,考好三次他就会觉得前途一片光明。学习好的孩子没考好需要心理疏导帮孩子找找具体原因提高成绩,学习不好的孩子考好了就需要鼓励趁热打铁巩固夯实成绩,继续掌握一些学习技巧。从而帮助孩子度过一个又一个瓶颈期。为迎接高考做好充分的准备。这些是需要老师、家长、孩子三方面努力的。把孩子放在寄宿学校不能及时的观察孩子,与孩子及时沟通,在这个重要的关键时期,家长忽视了孩子的教育问题,将是一件得不偿失的事情。
另外再加一条,孩子高中的营养问题也很关键,寄宿学校伙食不见得不好,但是由于打饭需要排队孩子时间比较紧,孩子可能会订外卖或者干脆不吃的也有,关于高中学生营养补给问题,不用详细说家长也应该都知道。
寄宿学校的教育方式的确有许多可取之处,其实孩子的学习过程就是一个孩子的成长过程,家长陪读真的很重要,但是家长是孩子的一面镜子,你想让你的孩子长成什么样子,你尽量先做成那个样子。
孩子无论是不是在寄宿学校读书,都要对孩子呵护有加,孩子就是一棵嫩苗长成大树的过程,无论是自己管理还是托付给别人管理,你终究是这棵树的主人,你就要对他负责,就要对他有技巧有方法的修剪,方能长成你想要的参天大树的样子。
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