北大弑母案原因是什么(什么吞噬了亲情)
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2023-11-11
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1. 北大弑母案原因是什么,什么吞噬了亲情?
我认为是片面追求高分数的应试教育下的错误教育思想和教育行为导致了悲剧的发生。在这样的状态下,有条件的爱,家长的虚荣心和攀比心,以及家长的低下的心理水平最终吞噬了亲情。
第一,亲情之间应该是无条件的爱。亲人之间,尤其是父母与子女之间,应该是无条件的爱。父母理所当然要接纳孩子的全部,包括社会认可的品质和社会不认可的特点。可是不知道为什么,有些家长内化了社会上的一些评价标准,并且将它作为评价孩子的标准,家长把社会上认可的标准拿来衡量孩子的好坏,认为孩子就应该成为社会认可的样子。
所以,当整个社会追求高分数时,家长就认为学习成绩好的孩子才是好孩子,成绩差的孩子不是好孩子,这样在教育孩子时,就出现了有条件的爱。当孩子符合家长的想法时,家长就满意,当孩子不符合家长的想法时,家长就不满意。作为孩子,为了得到家长的认可和支持,他会想办法迎合家长,久而久之,孩子就违背了自己的心愿按照家长的意愿做事,也就培养出一些表里不一的孩子。孩子之所以这样做,是因为在家庭中,孩子是一个弱者。
当父母给予孩子的爱是有条件的时,父母与子女之间的亲情已经不是纯粹的亲情,而是带有功利色彩的等量交换,所以孩子不仅不会感恩父母,还会心生愤怒。这种愤怒如果不能合理宣泄,危险就随时都可能出现。
第二,家长的虚荣心和攀比心使然。很多家长把孩子考上名校当成是自己的荣誉,觉得是自己教育成功的表现。还有的人喜欢攀比,例如同事之间孩子的攀比,同学之间孩子的攀比等等。家长在攀比和虚荣中会把焦虑等不良情绪传给孩子,孩子成为家长炫耀的资本和工具,这就伤害了孩子。
第三,家长与孩子始终处于共生状态。所谓共生状态就是一个共同体的意思,也就是孩子就是家长,家长就是孩子。这是典型的婴儿期的认知水平,可是现在很多家长就是把自己和孩子捆绑在一起,明明是两个有独立意识的个体,但是非要捆绑在一起。这也说明国人的心理健康水平很低下。所以,家长会觉得孩子优秀就代表自己优秀,孩子成绩不好就代表自己在教育孩子方面是失败的。有这种观念的人多数都与孩子生活在共生状态。
孩子在六个月以后,父母就应该逐渐让孩子意识到我们不是一个人,逐渐培养孩子的独立人格,而我们看到很多家长到孩子长大后还愿意参与孩子的事情,这不仅是心理的共生,而且是侵入孩子的精神边界。
因此给孩子一个空间,让孩子成长,即使出现错误,也给孩子一个机会,而不能一味的给孩子灌输自己的思想,要让孩子成长为有独立人格的人。
父母到底应该怎么办?父母与子女之间的关系其实非常简单,就是一种接纳和尊重。父母对孩子要全部接纳,不能因为孩子成绩好就接纳,一旦孩子成绩不好,或者孩子犯了大错就不想要这个孩子。
作为父母,要知道你的孩子是一个真实的孩子,不是你想象出来的样子。你想象出来的是虚拟的,不真实的,只能存在于你的头脑中,那是一个完美的孩子。可是那不是你的孩子,你的孩子在现实中会有很多毛病,甚至他有很多你接纳不了的毛病,那个孩子才是你的孩子。
所以,父母不要生活在幻想之中,要回到现实中面对那个有很多缺点和毛病的孩子,接纳他,这才是父母应该做的,而不是天天批评孩子不像别人家的孩子。
不要盲目追求高分数,让孩子健康快乐才最重要。追求高分数,说白了就是生存教育,是最低档次的教育,而让孩子健康幸福才是最终目的。
如果你认同我的价值观,请关注我!为我点赞、评论和转发。2. 你觉得到底是什么原因导致的?
觉得他是厌恶自己,总之他是厌恶了,也许他都不知道在厌恶什么。几乎一定的,他清楚知道,他在用毁灭自己拥有的一切的方式来毁灭自己。他的心里画像我可以给你们分析,比弗洛伊德,荣格等大师的分析还到位。
或者,是这家伙一辈子走得太顺了,所以厌恶了。稍微一点点非正常情绪就让其内疚的心里走的越来越远而偏离内疚,所以就厌恶了,并且用毁灭自己所拥有的一切的方式来逃离,来解脱。。。不理解是吧?所以,这也是社会上绝大多数人不能理解这案件的原因。
也许你不解为什么厌恶了啊?那是他本身的原因,这小子青春期的完美主义倾向没有做好安全过渡,留下了后遗症,并且没有恰当的经历来实现自我救赎,他就一直痛苦着并且越来越痛苦,走向了内疚的另一面———厌恶,也许这种人是没法自我救赎的,所以相信犯罪是天生的,没有办法的事情。世间哪有完美?所有思维正常的人都承认,从逻辑上理解不难,难就难在从心理上内化和悦纳这个道理。需要懂得人有太多的缺憾和太多的不得已。
关于犯罪原因,网上那些从各种社会关系、家庭关系中寻找答案的文章 看得我想发笑。这种人这种犯罪方式不是用常理能推测的,。所以绝大部分人无法理解原因是可以理解的,因为大部分人足够正常和平庸。
厌恶会产生虚无情绪,觉得一切都是苍白的无意义之感觉。他在这种情绪里走的太远了无法回头,缺少了太多的情绪感受和反思。没办法,还是那句话,犯罪是天生的。,
3. 北京大学弑母嫌疑人成功躲藏三年?
第一,其制造了出国的假相。相当一部分分析人士曾认为其已经潜逃出国。
其二,其利用了相关机构在身份证管理方便存在的漏洞。使用假身份证的确会加大警方的核查难度,但因为要入户进行信息核对,如果核查人员细致些也会发现。
其三,其属于高智商的动物,理性、冷静,善于隐藏自己。三年间处事低调,甚至装怂。
无论如何,天网恢恢,疏而不漏。隐藏得再好,也必有暴露的时候,到时等待的必然是法律的制裁!
4. 这透漏出教育在哪个环节出现了问题?
与这一件事恰恰相反的是,陕西张扣扣为母报仇,隐忍二十年杀了三人,我写文章是这么说的:如果我们这个社会有这么一套健全完善的心理健康辅导机制,然后配备相关机构和工作人员,有清晰明了的系统辅导,不能确保效果如何……但可以确保不会发生这样的命案!如果效果好了,也许会转化为一种成长动力,推动当事人的进取精神,则完全是另外一种可能!期望这样的机制不久可以实现!我们暂且把这一环节当作教育的一部分吧!
更重要的是下面!
教育环节中最重要的家庭教育系统提升有关!不是我们的教育需要定义与改善,而是中国千千万万个家庭需要进行深度培训!十年前,我就在多次演讲中说过:“买了一辆轿车,十万,二十万,二百万……都需要考驾照才能开!生个孩子,远比二百万、三百万美元重要,但是,父母却不需要考执照,这是个混蛋、不负责任行为”!
爱,这是一个伟大的字,成就了亿亿万万个令人动容的故事,每时每刻,人与自然万物,在每一个角落上演,从不缺席,从不懈怠!但是,我们也会发现,总有些爱,是有毒的爱,是变质的爱,是过度的爱……
年过七十,她,时至今日,还在,无微不至地“照顾”着,四十岁的儿子。
结局:四十多岁的朱雨辰,以及,比他大很多岁的亲姐姐,至今都心存芥蒂,没法成婚。朱雨辰曾跟母亲放狠话:“咱们俩没法过了,你会把我搞死!”
有毒的爱往往有充分的理由!
母亲抱怨:我用整个生命,去对待你,为你好,你凭什么不接受?
千万个家庭,多多少少的母爱,因为不懂得哲学上有个“度”字,硬生生把爱玩成变质、变味直至有毒!十年前,我们的一个学生家长,军人,离异,独自带着女儿,女儿非常压抑,总是有一种莫名其妙的情绪变化,后来得知,初三的女儿每晚跟着母亲同睡……无微不至……导致孩子心理阴影……
六年前,我们的另外一个学生,男孩,很认真很刻苦,学习成绩却总是倒数……这个孩子常常在烦躁时用刀子割自己的肉,鲜血淋漓……我们多次心理治疗……后来才弄明白,也是其母亲,无微不至……
如果爱,如果深爱,就请适当放手!孩子自然需要爱,但是孩子更需要独立自主的自我成长的很多个空间……就像树林一样,大树靠得太近,小树永远无法长大!当爱塞满了这些空间的时候,作为父母,你要明白,你是自私的,缺德的,你满足了你的爱的出口,毒害了孩子……很多老人,对孙子辈也是无微不至!结果呢?孩子娇生惯养,独立自主的好多能力培养总是被你剥夺!
5. 你觉得学历重要还是性格重要?
吴谢宇弑母案我分析,有如下原因:(1)他家祖上遗传有问题,家中多人有精神病史;(2)母亲在教育吴谢宇中,虽然成功,但漫长的岁月里,吴谢宇也会在潜意识中存留很多对妈妈的不满。所以,教育的成功不能单单看成绩,内心世界的化育是非常重要的工程,显然,吴母其教育是有问题的。加之吴母性格也有某些缺陷;(3)高智商的孩子,一定让他们内心得到化育,否则,他们危害社会的智慧多多,而且,欺骗性非常大,这是我们教育高智商孩子平时要注意的,也就是加强德育教育,改变孩子内心世界;(4)最后一点,虽然吴谢宇是北大的学生,是超级学霸,因此而全面否定我们的教育是不对的。因为,人类的基因的改变是我们民族永远的课题,也就是提高民族素质。我们要对青少年进行信仰教育,也是就是改变孩子内心的教育,加强优秀的传统文化的弘扬,所以,我认为党中央的许多提法都是非常正确的,只是我们觉得远,实际,很近。复兴中华文化是我们面临的主要问题。
6. 北大吴谢宇弑母事件你怎么看?
高智商的学霸却做出令人骇人听闻的事情,实在是可气可怜。
父母抚育孩子千辛万苦,从小到大,二十几年,宁愿自己吃苦受累,也不愿孩子受到一点委屈,可谓含辛茹苦,不知要付出多少时间,金钱和精力。做出弑母这样的事情,实在是没有一点感恩之心。
另一方面,其母从小对其要求严格,把自己的意愿强加给孩子,以自己的行为准则教育孩子,孩子虽然从小成绩优异,但是却一直性格压抑,把所有的委屈不快都压抑在心底,这些压抑到了一定程度的时候要么自己毁灭,要么毁灭别人,而这位男生选择了后者。
并且用他的高智商处置了之后的事情,千方百计的隐瞒真相,并处心积虑的得到了很多亲友的借款,假扮身份证等等行为进行逃逸。
对其弑母的行为虽然有可怜之处,但这绝不能成为其弑母的理由。
7. 北大吴谢宇到底因何弑母?
爱的方式 ≠ 爱
一个人的成长,其本质上是逐步社会化的过程。性格养成以及社会各种现象,都是逐渐形成的。所谓有果有因,因果相续。所以,对于恶行要防微杜渐,等到出现重大事端,就悔之晚矣。
不由想起《易经》坤卦的启示。
《文言》曰:积善之家必有余庆,积不善之家必有余殃。臣弑其君,子弑其父,非一朝一夕之故,其所由来者渐矣,由辨之不早辨也。《易》曰:“履霜,坚冰至。”用今天的话说,意思是,积累善行的人家,必定会有多余的吉庆留给后代;积累恶行的人家,必定会有多余的灾祸留给后代。像臣子杀害国君,儿子杀害父亲这种大罪,其原因不是一天之内突然发生的,而是长期逐渐累积形成的,只是由于没有及早辨明罢了。《易经》说:“脚下踏着霜,坚冰将会到来。”
此处的善恶是相对泛指的概念,并非今人以现代汉语理解的道德意义上的好人坏人好事坏事。天下没有不疼爱子女的父母,爱当然是善。但爱与爱的方式却是两回事,爱是情感,是内在的因,而爱的方式是行为,是外在的果。内在的情感只能通过外在的行为被感知。善因不必然导致善果。具体到父母对孩子的教育行为,即家长爱的方式,有利于孩子健康成长的则是善,不利于孩子发展的则是恶。
更严重的问题是,儿童对于爱的感知是行为的,感性的,甚至完全是机巧利益的。随着经验的逐渐丰富,青少年对于爱有了更深的理解,但依然无法完全理性。当然,现实情况是,即使我们成年了,又怎样了呢?!
事实上,当父母出于对子女的爱而行管理教育时,孩子们感受到的大多数情况都并非“善”行。除非在极特殊情况下,如危险来临之际所彰显的无私无畏,年幼子女才有可能直接感受为父母之爱。网络上边哭喊边练琴边嚎啕边作业的视频比比皆是。令人莞尔忍俊不禁之余,我们大都没有意识到,其实中间都隐藏了不小的成长危机。如果儿童成长过程中长期感受到的是有“恶母”相伴,就会留下“仇母”情节。即使长大了,尽管意识中理解了当年父母的良苦用心,但其潜意识中的心结依然会以隐蔽的方式继续泛化,一旦条件具足,这颗种子便有可能在其它方面以我们无法意料的方式释放出来……
因此,家庭教育要务必留意“趋势”与“方向”,未雨绸缪,居安思危。毕竟,原生家庭不论是穷还是富,成长过程中最重要的依然是来自父母性格、情绪、价值观、思维和行为模式等潜移默化的影响,而这种影响也正酝酿在孩子的未来之中,暗潮汹涌。
不过,另一方面,我们中间又有几个家长对于孩子的爱是真正理性的呢?!有几个家长不是基于对自己的贪爱,进而外化为溺爱孩子,却浑然不觉的呢?!我们都清楚,人的一生不可能一帆风顺,不如意处十之八九。不顺的时候需就要有较强的心理承受力,或忍耐,或化解,以度过危机。古话说“易子而教”。可实际情况是,今天的学校,今天的老师,还有几个敢于拿起戒尺行使惩戒权的?!原因一目了然,我们都心照不宣,无需赘言。可长此以往,缺失了挫折教育的孩子们,哪里还会有一点点承受能力?!
竞争激烈的世界当然需要我们在关键时候逼孩子一把,关键时候守住底线,不妥协!但同时也绝不可因为自己是为了孩子好,而理所当然地认为孩子就能够理解家长的用心,进而更应该所谓“感恩父母”。注意,这彻头彻尾地完全是两码事!正如小孩子只能感受到良药之苦,却无法真正理解良药之良。毕竟,理解绝不是想当然的一厢情愿,而需要双方拥有相同或类似的背景和体验。
管教孩子要尽量做到严而不厉!严,是标准,规则。厉,是指情绪,态度。伤害孩子的,往往不是标准和规则,而是我们的情绪和态度。
举个数年前的实例。
一对在美定居多年的年轻夫妇首次携子回国。第一天晚上,四岁的女儿兴奋不已,到了惯常就寝时间,依然不睡。于是,爸爸哄着孩子上楼,安顿好后又回到楼下,继续跟爷爷奶奶家人聊天。结果,孩子睡不着,自行下了楼,爸爸妈妈劝不回。于是,爸爸不顾孩子哭闹和家人劝阻,抱起孩子哄着上了楼,态度庄重平和,跟孩子反复强调的是,到了时间就该遵守。安顿好后,爸爸又下楼,过了不一会儿,孩子再次下了楼,于是又哄着抱上楼。如此四轮,孩子才终于不再挣扎,顺利入睡!
其中的善与非善,已在严而不厉中体现得淋漓尽致了。
回到坤卦文言。积善之家的“善”,是通过趋势的观点来强调“积”的重要,并且以“必有”来下断语,以此提醒我们多加注意。养育子女的过程中,家长如何平衡自己爱与爱的方式,需要我们不断地学习和领悟。
总之,我们每个人作为行为主体与道德主体的角色,须时时铭记,自己负责才是人生的重点。
原创分享,敬请关注!
(配图:体育中考在即,为了拿A,家长们很感激五十多岁的侯老师对孩子们下手之“狠”!——可如果是在平时呢?!)
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1. 北大弑母案原因是什么,什么吞噬了亲情?
我认为是片面追求高分数的应试教育下的错误教育思想和教育行为导致了悲剧的发生。在这样的状态下,有条件的爱,家长的虚荣心和攀比心,以及家长的低下的心理水平最终吞噬了亲情。
第一,亲情之间应该是无条件的爱。亲人之间,尤其是父母与子女之间,应该是无条件的爱。父母理所当然要接纳孩子的全部,包括社会认可的品质和社会不认可的特点。可是不知道为什么,有些家长内化了社会上的一些评价标准,并且将它作为评价孩子的标准,家长把社会上认可的标准拿来衡量孩子的好坏,认为孩子就应该成为社会认可的样子。
所以,当整个社会追求高分数时,家长就认为学习成绩好的孩子才是好孩子,成绩差的孩子不是好孩子,这样在教育孩子时,就出现了有条件的爱。当孩子符合家长的想法时,家长就满意,当孩子不符合家长的想法时,家长就不满意。作为孩子,为了得到家长的认可和支持,他会想办法迎合家长,久而久之,孩子就违背了自己的心愿按照家长的意愿做事,也就培养出一些表里不一的孩子。孩子之所以这样做,是因为在家庭中,孩子是一个弱者。
当父母给予孩子的爱是有条件的时,父母与子女之间的亲情已经不是纯粹的亲情,而是带有功利色彩的等量交换,所以孩子不仅不会感恩父母,还会心生愤怒。这种愤怒如果不能合理宣泄,危险就随时都可能出现。
第二,家长的虚荣心和攀比心使然。很多家长把孩子考上名校当成是自己的荣誉,觉得是自己教育成功的表现。还有的人喜欢攀比,例如同事之间孩子的攀比,同学之间孩子的攀比等等。家长在攀比和虚荣中会把焦虑等不良情绪传给孩子,孩子成为家长炫耀的资本和工具,这就伤害了孩子。
第三,家长与孩子始终处于共生状态。所谓共生状态就是一个共同体的意思,也就是孩子就是家长,家长就是孩子。这是典型的婴儿期的认知水平,可是现在很多家长就是把自己和孩子捆绑在一起,明明是两个有独立意识的个体,但是非要捆绑在一起。这也说明国人的心理健康水平很低下。所以,家长会觉得孩子优秀就代表自己优秀,孩子成绩不好就代表自己在教育孩子方面是失败的。有这种观念的人多数都与孩子生活在共生状态。
孩子在六个月以后,父母就应该逐渐让孩子意识到我们不是一个人,逐渐培养孩子的独立人格,而我们看到很多家长到孩子长大后还愿意参与孩子的事情,这不仅是心理的共生,而且是侵入孩子的精神边界。
因此给孩子一个空间,让孩子成长,即使出现错误,也给孩子一个机会,而不能一味的给孩子灌输自己的思想,要让孩子成长为有独立人格的人。
父母到底应该怎么办?父母与子女之间的关系其实非常简单,就是一种接纳和尊重。父母对孩子要全部接纳,不能因为孩子成绩好就接纳,一旦孩子成绩不好,或者孩子犯了大错就不想要这个孩子。
作为父母,要知道你的孩子是一个真实的孩子,不是你想象出来的样子。你想象出来的是虚拟的,不真实的,只能存在于你的头脑中,那是一个完美的孩子。可是那不是你的孩子,你的孩子在现实中会有很多毛病,甚至他有很多你接纳不了的毛病,那个孩子才是你的孩子。
所以,父母不要生活在幻想之中,要回到现实中面对那个有很多缺点和毛病的孩子,接纳他,这才是父母应该做的,而不是天天批评孩子不像别人家的孩子。
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或者,是这家伙一辈子走得太顺了,所以厌恶了。稍微一点点非正常情绪就让其内疚的心里走的越来越远而偏离内疚,所以就厌恶了,并且用毁灭自己所拥有的一切的方式来逃离,来解脱。。。不理解是吧?所以,这也是社会上绝大多数人不能理解这案件的原因。
也许你不解为什么厌恶了啊?那是他本身的原因,这小子青春期的完美主义倾向没有做好安全过渡,留下了后遗症,并且没有恰当的经历来实现自我救赎,他就一直痛苦着并且越来越痛苦,走向了内疚的另一面———厌恶,也许这种人是没法自我救赎的,所以相信犯罪是天生的,没有办法的事情。世间哪有完美?所有思维正常的人都承认,从逻辑上理解不难,难就难在从心理上内化和悦纳这个道理。需要懂得人有太多的缺憾和太多的不得已。
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3. 北京大学弑母嫌疑人成功躲藏三年?
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其二,其利用了相关机构在身份证管理方便存在的漏洞。使用假身份证的确会加大警方的核查难度,但因为要入户进行信息核对,如果核查人员细致些也会发现。
其三,其属于高智商的动物,理性、冷静,善于隐藏自己。三年间处事低调,甚至装怂。
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4. 这透漏出教育在哪个环节出现了问题?
与这一件事恰恰相反的是,陕西张扣扣为母报仇,隐忍二十年杀了三人,我写文章是这么说的:如果我们这个社会有这么一套健全完善的心理健康辅导机制,然后配备相关机构和工作人员,有清晰明了的系统辅导,不能确保效果如何……但可以确保不会发生这样的命案!如果效果好了,也许会转化为一种成长动力,推动当事人的进取精神,则完全是另外一种可能!期望这样的机制不久可以实现!我们暂且把这一环节当作教育的一部分吧!
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教育环节中最重要的家庭教育系统提升有关!不是我们的教育需要定义与改善,而是中国千千万万个家庭需要进行深度培训!十年前,我就在多次演讲中说过:“买了一辆轿车,十万,二十万,二百万……都需要考驾照才能开!生个孩子,远比二百万、三百万美元重要,但是,父母却不需要考执照,这是个混蛋、不负责任行为”!
爱,这是一个伟大的字,成就了亿亿万万个令人动容的故事,每时每刻,人与自然万物,在每一个角落上演,从不缺席,从不懈怠!但是,我们也会发现,总有些爱,是有毒的爱,是变质的爱,是过度的爱……
年过七十,她,时至今日,还在,无微不至地“照顾”着,四十岁的儿子。
结局:四十多岁的朱雨辰,以及,比他大很多岁的亲姐姐,至今都心存芥蒂,没法成婚。朱雨辰曾跟母亲放狠话:“咱们俩没法过了,你会把我搞死!”
有毒的爱往往有充分的理由!
母亲抱怨:我用整个生命,去对待你,为你好,你凭什么不接受?
千万个家庭,多多少少的母爱,因为不懂得哲学上有个“度”字,硬生生把爱玩成变质、变味直至有毒!十年前,我们的一个学生家长,军人,离异,独自带着女儿,女儿非常压抑,总是有一种莫名其妙的情绪变化,后来得知,初三的女儿每晚跟着母亲同睡……无微不至……导致孩子心理阴影……
六年前,我们的另外一个学生,男孩,很认真很刻苦,学习成绩却总是倒数……这个孩子常常在烦躁时用刀子割自己的肉,鲜血淋漓……我们多次心理治疗……后来才弄明白,也是其母亲,无微不至……
如果爱,如果深爱,就请适当放手!孩子自然需要爱,但是孩子更需要独立自主的自我成长的很多个空间……就像树林一样,大树靠得太近,小树永远无法长大!当爱塞满了这些空间的时候,作为父母,你要明白,你是自私的,缺德的,你满足了你的爱的出口,毒害了孩子……很多老人,对孙子辈也是无微不至!结果呢?孩子娇生惯养,独立自主的好多能力培养总是被你剥夺!
5. 你觉得学历重要还是性格重要?
吴谢宇弑母案我分析,有如下原因:(1)他家祖上遗传有问题,家中多人有精神病史;(2)母亲在教育吴谢宇中,虽然成功,但漫长的岁月里,吴谢宇也会在潜意识中存留很多对妈妈的不满。所以,教育的成功不能单单看成绩,内心世界的化育是非常重要的工程,显然,吴母其教育是有问题的。加之吴母性格也有某些缺陷;(3)高智商的孩子,一定让他们内心得到化育,否则,他们危害社会的智慧多多,而且,欺骗性非常大,这是我们教育高智商孩子平时要注意的,也就是加强德育教育,改变孩子内心世界;(4)最后一点,虽然吴谢宇是北大的学生,是超级学霸,因此而全面否定我们的教育是不对的。因为,人类的基因的改变是我们民族永远的课题,也就是提高民族素质。我们要对青少年进行信仰教育,也是就是改变孩子内心的教育,加强优秀的传统文化的弘扬,所以,我认为党中央的许多提法都是非常正确的,只是我们觉得远,实际,很近。复兴中华文化是我们面临的主要问题。
6. 北大吴谢宇弑母事件你怎么看?
高智商的学霸却做出令人骇人听闻的事情,实在是可气可怜。
父母抚育孩子千辛万苦,从小到大,二十几年,宁愿自己吃苦受累,也不愿孩子受到一点委屈,可谓含辛茹苦,不知要付出多少时间,金钱和精力。做出弑母这样的事情,实在是没有一点感恩之心。
另一方面,其母从小对其要求严格,把自己的意愿强加给孩子,以自己的行为准则教育孩子,孩子虽然从小成绩优异,但是却一直性格压抑,把所有的委屈不快都压抑在心底,这些压抑到了一定程度的时候要么自己毁灭,要么毁灭别人,而这位男生选择了后者。
并且用他的高智商处置了之后的事情,千方百计的隐瞒真相,并处心积虑的得到了很多亲友的借款,假扮身份证等等行为进行逃逸。
对其弑母的行为虽然有可怜之处,但这绝不能成为其弑母的理由。
7. 北大吴谢宇到底因何弑母?
爱的方式 ≠ 爱
一个人的成长,其本质上是逐步社会化的过程。性格养成以及社会各种现象,都是逐渐形成的。所谓有果有因,因果相续。所以,对于恶行要防微杜渐,等到出现重大事端,就悔之晚矣。
不由想起《易经》坤卦的启示。
《文言》曰:积善之家必有余庆,积不善之家必有余殃。臣弑其君,子弑其父,非一朝一夕之故,其所由来者渐矣,由辨之不早辨也。《易》曰:“履霜,坚冰至。”用今天的话说,意思是,积累善行的人家,必定会有多余的吉庆留给后代;积累恶行的人家,必定会有多余的灾祸留给后代。像臣子杀害国君,儿子杀害父亲这种大罪,其原因不是一天之内突然发生的,而是长期逐渐累积形成的,只是由于没有及早辨明罢了。《易经》说:“脚下踏着霜,坚冰将会到来。”
此处的善恶是相对泛指的概念,并非今人以现代汉语理解的道德意义上的好人坏人好事坏事。天下没有不疼爱子女的父母,爱当然是善。但爱与爱的方式却是两回事,爱是情感,是内在的因,而爱的方式是行为,是外在的果。内在的情感只能通过外在的行为被感知。善因不必然导致善果。具体到父母对孩子的教育行为,即家长爱的方式,有利于孩子健康成长的则是善,不利于孩子发展的则是恶。
更严重的问题是,儿童对于爱的感知是行为的,感性的,甚至完全是机巧利益的。随着经验的逐渐丰富,青少年对于爱有了更深的理解,但依然无法完全理性。当然,现实情况是,即使我们成年了,又怎样了呢?!
事实上,当父母出于对子女的爱而行管理教育时,孩子们感受到的大多数情况都并非“善”行。除非在极特殊情况下,如危险来临之际所彰显的无私无畏,年幼子女才有可能直接感受为父母之爱。网络上边哭喊边练琴边嚎啕边作业的视频比比皆是。令人莞尔忍俊不禁之余,我们大都没有意识到,其实中间都隐藏了不小的成长危机。如果儿童成长过程中长期感受到的是有“恶母”相伴,就会留下“仇母”情节。即使长大了,尽管意识中理解了当年父母的良苦用心,但其潜意识中的心结依然会以隐蔽的方式继续泛化,一旦条件具足,这颗种子便有可能在其它方面以我们无法意料的方式释放出来……
因此,家庭教育要务必留意“趋势”与“方向”,未雨绸缪,居安思危。毕竟,原生家庭不论是穷还是富,成长过程中最重要的依然是来自父母性格、情绪、价值观、思维和行为模式等潜移默化的影响,而这种影响也正酝酿在孩子的未来之中,暗潮汹涌。
不过,另一方面,我们中间又有几个家长对于孩子的爱是真正理性的呢?!有几个家长不是基于对自己的贪爱,进而外化为溺爱孩子,却浑然不觉的呢?!我们都清楚,人的一生不可能一帆风顺,不如意处十之八九。不顺的时候需就要有较强的心理承受力,或忍耐,或化解,以度过危机。古话说“易子而教”。可实际情况是,今天的学校,今天的老师,还有几个敢于拿起戒尺行使惩戒权的?!原因一目了然,我们都心照不宣,无需赘言。可长此以往,缺失了挫折教育的孩子们,哪里还会有一点点承受能力?!
竞争激烈的世界当然需要我们在关键时候逼孩子一把,关键时候守住底线,不妥协!但同时也绝不可因为自己是为了孩子好,而理所当然地认为孩子就能够理解家长的用心,进而更应该所谓“感恩父母”。注意,这彻头彻尾地完全是两码事!正如小孩子只能感受到良药之苦,却无法真正理解良药之良。毕竟,理解绝不是想当然的一厢情愿,而需要双方拥有相同或类似的背景和体验。
管教孩子要尽量做到严而不厉!严,是标准,规则。厉,是指情绪,态度。伤害孩子的,往往不是标准和规则,而是我们的情绪和态度。
举个数年前的实例。
一对在美定居多年的年轻夫妇首次携子回国。第一天晚上,四岁的女儿兴奋不已,到了惯常就寝时间,依然不睡。于是,爸爸哄着孩子上楼,安顿好后又回到楼下,继续跟爷爷奶奶家人聊天。结果,孩子睡不着,自行下了楼,爸爸妈妈劝不回。于是,爸爸不顾孩子哭闹和家人劝阻,抱起孩子哄着上了楼,态度庄重平和,跟孩子反复强调的是,到了时间就该遵守。安顿好后,爸爸又下楼,过了不一会儿,孩子再次下了楼,于是又哄着抱上楼。如此四轮,孩子才终于不再挣扎,顺利入睡!
其中的善与非善,已在严而不厉中体现得淋漓尽致了。
回到坤卦文言。积善之家的“善”,是通过趋势的观点来强调“积”的重要,并且以“必有”来下断语,以此提醒我们多加注意。养育子女的过程中,家长如何平衡自己爱与爱的方式,需要我们不断地学习和领悟。
总之,我们每个人作为行为主体与道德主体的角色,须时时铭记,自己负责才是人生的重点。
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(配图:体育中考在即,为了拿A,家长们很感激五十多岁的侯老师对孩子们下手之“狠”!——可如果是在平时呢?!)
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