任重个人资料(去高中教音乐好还是在小学教语文好)
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2023-12-30
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1. 任重个人资料,去高中教音乐好还是在小学教语文好?
回答这个问题,首先我们要知道小学语文和高中音乐怎么去教,然再看自己比较具备哪方面特长。
小学语文要怎么去教呢?四个方面:
一、深挖教材中的创造性因素,发展学生的求异思维
求异思维是创造性思维的核心。它对创造力的形成,起着至关重要的作用。求异思维是一种开拓思维,不依常规,寻求变异,多方面的思考问题,探求解决问题的多种可能性的思维方式。
在小学语文教学中,应注意开发学生的求异思维,培养学生的新颖性、独特性、多向性,激发学生的创造力。例如,在教学《燕子专列》时,可提出如下问题让学生思考:人们为了燕子,做了什么?从中体会到什么?一位教师教《称象》问学生:还有没有更好的称象办法?学生的思维顿时活跃起来。一个学生说,称石头太麻烦了,可以让随行官员一个个地上船,直到船沉到画线的地方,称称每个人的重量,把重量加起来就是大象的重量。多么与众不同的又切实可行的办法!多么可喜的求异思维的火花!学生不是不能,关键在教师的启发引导。
语文教材中的很多课文,都可以用来训练学生的求异思维。如读了《圆明园的毁灭》,可引导学生讨论:圆明园要不要重修,说出自己的理由。教师这样精心为学生铺设求异路径,引导学生多角度、灵活地观察分析问题,就能提高他们创造性思维的质量。
二、鼓励质疑,培养多向思维能力
要培养学生的创造力,一个基本的问题就是要从鼓励学生发问质疑开始。我记得曾有这么一个调查实验:在一张纸上画了个这样的图案——“○”。当去测试学龄前儿童时,20个孩子竟能说出100多种答案,当去测试高三的学生时,答案却只有两种。
的确,在我国以往乃至今天的课堂上,总是以教师的讲授为主,学生很少有根据自已的真实理解发表意见的机会,学生被动学习多,主动学习少。实际上每个孩子都是一个天生的发问家。对儿童而言,整个世界就是由一个个问号构成的,所以他的问题很多。为什么随着孩子年龄的增长,问题会变得越来越少,很多孩子最后不会问问题,提不出问题来,这跟我们的教育方式是相联系的。对于孩子的很多荒诞不经的问题,我们常常采取的方式是呵斥制止,不予理睬。
这样时间长了后,孩子的质疑问难的精神就会被窒息掉。所以一方面,要鼓励学生发问质疑,另一方面,要保持学生始终有一种比较强的问题意识。要使学生能够不断的提出问题来,教师还应该有正确的应对发问的策略。在课堂里,对学生提出的问题、对学生发表的意见,教师应该冷静地对待和思考,特别是对于那些跟教科书、跟老师设定的不一致的意见,教师更应该慎重地给予解答,在不明确的情况下,最好延迟做出判断。而不应像我们所形成的习惯,教师马上要给一个反馈,甚至在很多情况下是习惯性的、条件反射式的给予否定。这样,学生独立思考的积极性在老师不经意间就可能受到伤害。
三、采取灵活多样的教学方式,让学生在自主的实践活动中培养创造能力
语文教学应当充满情趣,充满乐趣,充满活力。要根据年段的不同、课文的内容和形式的不同,采取不同的教学方式。要把行之有效的语文实践活动形式引进课堂教学。画面感强的课文可以读读、画画,诗歌可以读读、背背、唱唱,童话和情节曲折的故事可以读读、演演。学生在画、唱、演中,不仅能加深对课文内容、思想、情感的体会,而且能发展语言,激发想象力和创造力。
语文教学中应当重视探究、发现的环节。在语文教学中重视探究与发现,一方面要切实加强潜心读书、独立思考的环节,要给每个学生充足的读书、思考的时间,使他们人人都能从头到尾读上几遍书,有时间从容的想一想自己读懂了哪些,还有哪些不懂的地方。特别是那些肤浅的,但确实是自己在读中悟到的见解,教师对独立见解应热情鼓励,对有价值的见解要充分肯定。如此坚持下去,每个学生一定会在探究中有所发现,创造性思维能力一定会逐渐提高。
另一方面要重视合作学习,利用小组学习和师生交流的机会,互相启发,在讨论中加深理解,从别人的思路中得到启示。例如在教学《灰雀》一课中,有个学生问:“列宁为什么跟不会讲话的灰雀讲话,而不跟会讲话的男孩讲话呢?”当时,我没急于回答,而是因势利导,引发孩子思考讨论:“啊!我也弄不明白。你们想想这是为什么?可以讨论讨论。”一个学生说:“列宁怕小孩伤心,所以不直接问小孩。”另一个学生说:“列宁表面上是对灰雀讲话,实际是跟小孩说话。
”一位历史巨人像一个普通百姓一样跟小男孩交朋友,跟灰雀交朋友,列宁爱小孩、爱灰雀之情尽在不言中,课文所蕴涵的人文精神都充分体现出来了。可见,在课堂上营造师生合作、生生合作、平等讨论、自由争辩的气氛,给学生提供充分展现自己的机会,如此坚持下去,全班一定会形成探究的氛围,从整体上具有较强的提出问题、分析问题和解决问题的能力以及创造性思维能力。
四、放飞想象的翅膀,培养创造力
想象是创新的翅膀,小学生想象力丰富,只要教师创造条件,正确诱导,让他们展开想象的翅膀,就能很好地发展学生的创造力。学生读有情有景的课文时,教师要启发学生进行再造想象,边读边在头脑中浮现图画。这样既能用图画帮助理解内容,又培养了想象力。同时也可以结合课文内容读写练习,培养想象力。
如教学《狼和小羊》后,重新播放录相,当狼扑向羊时,引导想象,问:“小羊最后被狼吃掉了吗?请同学们展开想象给故事加个结尾。”学生兴趣盎然,思维的闸门打开,很快就编出了好几种故事结尾。我在课前通过个别了解把一个学生的想象的故事结尾制成光盘,此时播放说:“这就是李如意同学所编的故事结尾,真生动!请同学们继续大胆想象,大家一起评出几个精彩的故事结尾,老师再把它制成光盘,我们一起欣赏。”这就更能调动学生思维的积极性。
课堂上,同学们跃跃欲试,连平时不大爱发言的几个同学也举起手来。大多数学生都想象小羊急中生智,想出种种逃脱的办法,没被狼吃掉,或把狼打死;也有的学生设想小羊太善良了,跪在地上求饶,结果还是被狼吃掉。这里还有一个美国的教学实例:一处小学曾出过一篇作文《郊游》,它给出了作文的开头:四个小朋友出去效游,在树林里发现了一个蛋………让学生续写这篇作文。
一个小学生的作文是这样写的:四个小朋友争论不休,有的说是乌龟蛋,有的说是鳄鱼蛋,还有的说是蛇蛋……到底是什么蛋?有个小朋友想出了一个好主意,他说:“我们把蛋拿回去孵化,不就知道是什么蛋了吗?”大家都觉得这个主意好,于是就把蛋拿回来,像孵化小鸡那样精心呵护。然后又细写了孵化过程。终于有一天,蛋裂开了一条小缝,里面有个东西也一动一动的,大家争先恐后地去看,结果你猜猜,孵出了什么?孵出了一个——里根总统。这不就是放飞想象的翅膀,培养学生的创造力的结果吗?
那么高中音乐呢?
一、教师要成为学生的偶像。
我们知道,现在的学生大部分都有追星的现象,而且还很狂热。明星之所以被学生追捧,那是明星的才艺吸引学生。学生们会很主动地了解明星的近况,模仿他们的言行。我们姑且不论追星的利弊,但我们从中可悟出一个道理:只要教师成为了学生的偶像,那就可以受到学生的追捧和热爱,他们就会主动安照教师的要求去做。教师要成为学生的偶像,必需具备一定的才艺。作为一名音乐教师,不一定是音乐方面特殊人才,但是,必须全面掌握专业知识,有熟练的技能技巧。只有这样,才能灵活驾驭课堂,开展其它音乐课外活动。音乐教师除对本专业的歌唱、演奏、舞蹈、指挥等技能,还有作曲知识、中外音乐史及重要音乐作品、作家等方面的音乐理论必须掌握外,对文学、历史、美学、地理、哲学、教育学、心理学、社会学等诸方面的边缘学科知识也要有所了解,音乐教师只有博学多才,教学时才能运用自如,才能改变那种迂腐陈旧、形式呆滞的课堂教学模式,唤起学生对音乐学习的兴趣,启迪学生的智慧,陶冶学生的高尚情操。因此,我们只有不断地学习,努力提高自身素质,才能成为学生的偶像,才能真正胜任高中音乐课的教学工作。
二、巧妙运用音乐教育教学艺术。
高中音乐欣赏课内容繁多,涉及到古今中外各种各样的音乐作品,受阅历和知识的制约,学生不可能对这些内容都很感兴趣。他们往往是根据个人的兴趣、爱好,对不同的乐曲采取不同的学习态度。喜欢的就抱积极的态度去欣赏;不喜欢的,就表现出厌烦情绪,以消极的态度去应付,不认真听,不动脑想。签于这种情形,在教学中,我就先从导语入手激发学生的学习兴趣。所谓导语是教师导入新课的语言,是课堂讲课的第一个环节。俗语说:“良好的开端等于成功的一半”。比如在教民歌部分时,课前就有听到同学说民歌没意思,土里土气的,不喜欢听,没兴趣欣赏。然而我在课前做了大量的准备工作,搜集资料,设计方法。上课一开始,我就播放刘欢唱的《好汉歌》,这首歌是学生比较感兴趣的,他们大部分人都会唱。然后,我再播放民歌《王大娘钉缸》,学生们就议论开了,说怎么这两首歌有点相像,我就让同学们视唱,并分析、比较它们的异同点,然后说明,《好汉歌》是以民歌为《王大娘钉缸》基础,演变加工而成的。这说明民歌是音乐创作的源泉,它在音乐创作中具有十分重要的意义。随后,教师提出要求,这节课要和大家一起来欣赏几首民歌,这样,同学们的兴趣被调动起来,课则上得很顺利。
三、精心传授音乐作品欣赏方法。
音乐欣赏仅仅停留在兴趣阶段是远远不够的,还必须进一步深刻理解音乐作品的内涵,充分体验作品所反映的情感,才能达到欣赏的目的。这就是欣赏音乐的三个阶段:直觉(感官)欣赏----感觉(情感)欣赏----理智的欣赏。不同体裁的音乐欣赏的要求、方法也不同:对于歌曲的欣赏:一般可以借助歌词较直观地理解歌曲内容,达到欣赏的目的。对一些歌词内涵较深或者寓意较朦胧的作品进行欣赏,要求要有一定的文学及文化素养。而对于一些古代的、其他民族的、外国的艺术歌曲、歌剧、咏叹调等作品的欣赏,除了必须具有一定的音乐素质之外,还要对作品产生的时代背景、创作动机、民族习俗、作曲家的个人风格等有充分的了解,才能更好的理解作品的内容。
对于器乐曲的欣赏:对一些近代的、单一形象的轻音乐乐曲,可以根据标题的启示,通过自己的联想,去体会乐曲的内容和情绪。如:贺绿汀的钢琴独奏曲《牧童短笛》等。对于大型的器乐曲的理解,一般要了解作品产生的时代背景、作者情况,尤其是一些无标题音乐;对于一些大型的标题音乐作品,除了了解其时代背景之外,还可以根据乐曲的说明去理解、欣赏作品。如小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》,作品是我国民间传说梁祝的爱情故事为题材,借鉴民间器乐的表现手法,并以我国人民的欣赏习惯,根据情节的发展顺序加以概括而创作成的。在欣赏时,要求学生按照揭示的情节顺序:“草桥结拜----同窗三载----共读共玩----长亭惜别----逼婚----楼台会----抗婚----纵身投坟----化蝶”灵活去理解欣赏乐曲内容。
四、借助多媒体音乐教学手段。
在教学中,主动借助有关图片、幻灯、录像、电脑进行教学,但必须强调“以听为主,以看为辅”,以加深学生对作品内容的理解。
在教学中还要注意将音乐知识讲解与乐曲欣赏相结合。
没有一定的音乐知识,就不能很好地理解音乐所表现的内容,而孤立地讲授音乐知识,学生会觉得枯燥无味,不容易记。因此,在通过多媒体教学手段欣赏乐曲的同时应结合音乐知识的讲解,才能收到事半功倍的效果。例如:欣赏器乐的时候,可让学生看一些音乐会的演出,引导学生认识其中乐器的形状及音色特点;欣赏舞曲的时候,就播放该舞曲的舞蹈表演,让学生领会演员如何用身体的动作来表现音乐,还可让学生模仿或创作来体会音乐。
搞好高中音乐欣赏教学,任重而到远。作为一名音乐教育工作者必须努力探求,在教法上不断创新,为高中音乐欣赏教学开创新的局面。
综上,希望能给你一个借鉴。
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2. 孩子物理不好?
谢邀,作为一直关注和实践高效学法的教师,对此问题我有如下分析,仅供参考。
学习数学和物理虽是两个不同的科目,但其本质上都属于理科,学习过程中可能也会有相通的地方。至于为什么物理学习成绩不理想,而数学却不错,我觉得主要有以下几点原因:
第一,数学是从小开始接触的三大主科之一,学习时间比较长。同时,那些比较重要的基础知识学习起来都不会特别难,并且在以后的学习过程中可能会多次重复学习利用,有比较多的时间去理解掌握。
而物理却是从八年级开始学习的科目,学习的时长比较短,学习内容也比较多,可能会比较难接受一点。这样也就造成了数学学习好物理却不好的现象。
第二,两者虽然都有逻辑性,但是侧重点还是不同的。数学主要运用的是公式,对计算和解题的规范性要求比较高,总的来说学习起来比较容易。
而物理主要运用的是模型,并且其中有非常多的基础模型理解起来可能会有一定的难度,对解题逻辑要求也比较高,学起来可能没有数学那么容易,成绩自然也可能会不如数学。
第三,成绩的差异可能与启蒙老师的教学方法有关。每个老师有每个老师的教学方法,每位同学也有自己比较适应的方法。可能某一个老师的教学方法非常对胃口,学起来可能相对容易一点,对待相应的科目也就会比较上心,慢慢的也就出现了两门功课成绩的差异。
第四,这两门功课的成绩差距较大也可能与本身的兴趣点有关。如果本身对数学比较感兴趣,那自然而然就会把主要精力放在数学这门功课上面,其他科目难免会被冷落一点。
在这基础上,如果对物理再不感兴趣,那放在物理上的精力就会更少。久而久之两门科目的成绩就会出现两级分化的情况。
总之,每个科目我们都要投入相应的精力,不能为了一个学科而放弃另一个学科,只有这样才能全面发展,学习成绩才能全面提高。
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3. 栋组词有什么?
栋组词有:
飞栋,栋榱,栋干,栋梁,栋隆,中栋,悬栋,文栋,柱栋。
拓展资料:
栋 (棟) 房屋的脊檩,喻能担负重任的人:栋梁。栋宇。画栋雕梁。 量词,指房屋:一栋房子。
栋”这个词在组词中可作为名词,其中的意思为房屋的正梁或者是量词的体现,如一栋房屋、栋梁、栋号、栋宇等等。
1、栋号
栋号其中栋为量词,指建筑物或者构筑物的统称,如住宅、商店以及电影院等等。
造句:生活慢慢变好,我们的家乡逐渐拥有了大型商场栋号以及影剧院。
2、栋梁
栋梁指房屋屋顶上最高处水平的木梁,支撑着房屋,还指负担国家重任的人,是优秀的人或者青少年。
造句:再过不久,我们就一定会成为国家栋梁。
3、栋宇
栋宇泛指房屋,指房屋的正中和四垂,比喻中坚力量和作用。如三国·魏·曹丕《赐桓阶诏》:“况光光大魏,富有四海,栋宇之大臣,而有蔬食,非吾所以礼贤之意。”
造句:七日后,师出定,见栋宇焕丽,师领众入室,昼夜演法。
4. 为什么会有人对李鸿章过分宽容?
谢谢邀请。近代史的著名人物之中,若论世人对之看法最复杂之一者非李鸿章莫属。很难定义他是好人还是坏人?卖国贼还是爱国者?对他的评价历史各个阶段也如过山车一般,忽高忽低。不过,这也与大众容易受各时期时代背景影响,易走极端,喜爱时也许一俊遮百丑,痛恨时猪狗不如。
其实,李鸿章的争议,主要是在贪污、任人为亲和主签辱国条约这几方面。开启洋务运动和创建淮军镇压太平天国方面争论不多,虽然你可以说李鸿章办洋务运动没有左宗棠办的更有效率以及其镇压时杀人如麻被时人所诟。
那么,我们先说说李鸿章的贪污问题。“宰相合肥天下瘦",这弄银子方面,李鸿章应该是无法自辨,虽然由于事多,他需要钱,但比起与他齐名的曾左两位,他弄钱方面就狠得多了,就象题目内容所述的一样,当然,也许数额没这么大。任人为亲问题,李鸿章极其护短,并且拉帮结派,对他忠心的人基本都身处要职,虽然很多确有其才,但也有许多尸位素餐或外行领导内行造成灾祸的,这些应该承认是李鸿章的大问题。但如果说由于这些就造成北洋水师溃败,丧权辱国,那就有些舍本逐末了。首先,李鸿章弄钱渠道主要的是从创办各类官办实体及创建北洋水师,如果李鸿章只顾弄钱,将这些实体和水师搞得完全是金玉其外,敗絮其中,那可以这样说。但基本上时人包括政敌还是都很认可李鸿章洋务成绩的,其创建的实体有些现在还发挥着作用,而且也培养了一大批优秀人才。所以你可以说他不贪可能办的更好,但谈不上他贪就完全没办好。其次,作为历史上的政治家,贪钱贪色事举不胜举,明朝的张居正那是吃喝嫖钱样样皆通,可人家有水平,有魄力,照样搞得明万历朝风生水起,大家也经常忽略了他的这些毛病。所以李鸿章的贪婪和权力欲并不能成其为大清弱腐的主要原因。
那么李鸿章真正被许多人痛诟的重要因素就是各种辱国条约的签定了。《中英烟台条约》、《马关条约》、《中俄密约》、《辛丑条约》等的签订,背后都活跃着李鸿章白发萧疏的身影。可以说从表面上看,李鸿章的一只笔将中国的土地财富卖了个七七八八,所以时人有“卖国者秦桧、误国者李鸿章”之说和“对中国而言,十个法国将军,也比不上一个李鸿章坏事”之言,虽然有签《马关条约》时李鸿章凭借枪伤,减少了1亿两白银的赔款;虽然有李鸿章卧病中呕血减赔款金额,但在很多人眼里,那只是小技巧,而不能以大节论的。
当时人这样说,无可厚非。但当代人还这样论,心智就值得怀疑了。决定一个国家国际地位的根本因素是什么,是整个国家的实力,我们可以面对英国领导人斩钉截铁,因为有国家的后盾。但当时大清早已是公认的破朽不堪,同时,时势又出现了“数千年未有之变局”的中西文明冲突,在这样背景下,个人只能是夹在历史巨变中的小毛虫:李鸿章据理力争过不平等的条款,但不得不接受屈辱的要求;他在八国联军攻占北京后独自前往谈判,达到不割地的目的;他也在甲午战争处于不利情况时主动用最小代价来达成和解等,虽可腾挪于一时,但无关大局,呜呼哀哉,李鸿章不去签,张鸿章会去。张鸿章不去,王鸿章也必须去,鸿章长有,而大清掌舵者只有老太太。
在大清奴役几百年的思想禁锢下,当时最顶尖的人物也缺乏对世界大势的了解和对文明制度深刻的认识,如林则徐、张佩伦等。李鸿章这个晚清相对较开明的政治家、外交家,也完全缺乏对于新制度和新文明的追求,只知道对旧制度进行修修补补。他注重的是器物层面的近代化,对于制度与文明的变革是忽略的。而没有系统性改革,清王朝就注定没有未来。但系统性改革,一是改革者有大无畏的牺牲精神和高瞻远瞩的布局设计能力,二是需要实际当权者无私的全力配合,可惜这二者大清都不存在,所以梁启超才这样评价李鸿章:吾敬李鸿章之才,惜李鸿章之识,悲李鸿章之遇。
因此,你可以怀疑李鸿章的能力和识见,过于避战和重视海防而愿意牺牲整个新疆放弃疆防;给予了日本可以派兵进入朝鲜的权利;中法战争局部胜利后仍签订了不平等条约等。你也可以鄙视李鸿章贪婪,不如曾国藩清醒。但"汉奸"、“卖国贼"的大帽子却与李鸿章无关,他只是一个在晚清想以自己的能力和权势周旋于各方势力之间,企图挽狂澜于万一,却高估了自己又无法抗拒历史潮流的悲剧人物。至于对其的评价是否太宽厚,应该只是客观罢了。
5. 以太平公主多年的政治经验?
太平公主身边有太多主角光环,所以使得她自身也成了主角。她的父亲是唐高宗李治,母亲是武则天大帝,哥哥分别是唐中宗李显和唐睿宗李旦,侄儿又是唐玄宗李隆基。
这样的生活环境,注定了太平公主不想插手政治事务,也是很难的事情。因为她的家务事,就是唐朝的国家大事。
早在武则天当政的时候,太平公主就已经参与到朝政治理当中,只不过是秘密进行的。后来唐睿宗时期,太平公主更是大权一把抓,7个宰相有5个都是她的人,她的三个儿子子薛崇行、薛崇敏、薛崇简全都被封为王爵。
就是这么一个权倾朝野的太平公主,在后来的政治斗争中,却彻底输给了自己的侄儿李隆基,她到底为何会输的如此彻底呢?
01李隆基皇位已正,太平公主丧失了先机。李隆基在发动唐隆政变以后,和姑姑太平公主一起,保卫父亲李旦登基。因为这一巨大的功劳,使得李隆基和太平公主都得到了重用。
每宰相奏事,上辄问:“尝与太平议否?”又问:“与三郎议否?”然后可之。三郎,谓太子也。公主所欲,上无不听,自宰相以下,进退系其一言,其余荐士骤历清显者不可胜数,权倾人主,趋附其门者如市。子薛崇行、崇敏、崇简皆封王,田园遍于近甸,收市营造诸器玩,远至岭、蜀,输送者相属于路,居处奉养,拟于宫掖。---《资治通鉴》
李隆基本人更是因此被立为太子,也就是唐睿宗钦定的接班人。为此朝中分为了两大派系,一派是跟着太子李隆基的,他是未来的皇位接班人,跟着他自然没什么问题。还有一派则是跟着太平公主的。
李旦对太平公主可谓是言听计从,任何政务上的事情,都需要先过问一下太平公主,再做出决断,由此太平公主的地位高得实在是可怕。
李隆基做太子的时候,太平公主觉得他不好控制,所以怂恿宰相们改立太子。好在宰相中也有有良心的,宋璟与姚元之采取了一系列措施,将其他有竞争力的皇子调出京城,避免了皇室相残的局面。唐睿宗李旦也意识到这姑侄俩的矛盾,为了避免局势进一步扩大,唐睿宗表示自己要禅让。他将皇位主动让给了儿子李隆基,确保了李隆基的正统性。当了皇帝以后,李隆基的地位自然是稳定了,可是太平公主的势力,却一点也没有缩减。但是我们可以想象,就算再多人投靠太平公主,这皇权始终是在李隆基手里的。皇帝的权力是至高无上的,李隆基又是一个拥有实权的皇帝。太平公主的人拥护她是没有任何盼头的,关键时刻只能是墙头草,不中用。
02李隆基手里始终有后备军权。太平公主自认为自己已经彻底掌握了朝政,唐睿宗就是个搅屎棍子,他两边都不想得罪。既不想伤了和太平公主的兄妹之情,又不想伤了和李隆基的父子之情。
太平公主依上皇之势,擅权用事,与上有隙,宰相七人,五出其门。文武之臣,太半附之,与窦怀贞、岑羲、萧至忠、崔及太子少保薛稷、雍州长史新兴王晋、左羽林大将军常元楷、知右羽林将军事李慈、左金吾将军李钦、中书舍人李猷、右散骑常侍贾膺福、鸿胪卿唐、及僧慧范等谋废立,又与宫人元氏谋于赤箭粉中置毒进于上。晋,德良之孙也。元楷、慈数往来主第,相与结谋。---《资治通鉴》
所以唐睿宗是什么也不想管,既把皇位传给了儿子李隆基,又纵容妹妹太平公主胡作非为。这种情况下,太平公主自然是更加得意忘形。
据说当时朝中有7位宰相,其中有5位,就是太平公主安插上去的。可见朝中大事,太平公主是说得上话的。
唐王朝的皇室,是非常喜欢发动武力政变的。唐太宗李世民发动玄武门之变夺取皇位,李世民的儿子李承乾发动政变失败,李显在张柬之的簇拥下发动神龙政变,李旦在李隆基和太平公主的簇拥下发动唐隆政变。这么多武力政变的教训,使得太平公主清醒地认识到,只有掌握了军权,才是真正的掌握实权。所以她提前联系上了左右羽林军的将领常元楷和李慈。万万没想到的是,李隆基率先发难,他手底下有一批属于自己的禁军。李隆基后又设计将左右羽林军将领给杀了,控制了羽林军。这样一来宫中的军权都掌握在了李隆基手里,很显然这也是一场策划已久的政变。太平公主要收拾李隆基,可能还处于犹豫状态,可是李隆基要宰了太平公主,却是谋划已久的。
先天政变的整个过程都非常顺利,这不免让人觉得怀疑,太平公主或许压根就没打算发动政变,一切都是李隆基本人自己描绘出来的而已。
03太平公主得权,却不愿成为第二个武则天。又是一个女强人,唐朝的女强人实在是太多了。从武则天开始,到她的儿媳妇儿韦皇后,再到她的孙女安乐公主。这每一个都是非常毒辣有手段的女人。
太平公主在这种大环境的熏陶之下,自然也是一位女强人。不过我们会发现,武则天登基称帝了,韦皇后临朝听政了,安乐公主一直野心勃勃地要做皇太女。
可是太平公主的理想呢?作为一个在朝堂中拥有实权的女人,她居然没有理想。也就是说她既不愿意登基称帝,又不愿意临朝听政。
太平公主逃入山寺,三日乃出,赐死于家,公主诸子及党与死者数十人。薛崇简以数谏其母被挞,特免死,赐姓李,官爵如故。籍公主家,财货山积,珍物侔于御府,厩牧羊马、田园息钱,收入数年不尽。慧范家亦数十万缗。改新兴王晋之姓曰厉。---《资治通鉴》
这么一个状态之下,她手下的那帮人,也会失去方向。太平公主既然想要掌握权力,那就应该把一切都做得彻底一些。
很可惜的是她始终都没有下定决心,早在唐睿宗登基之后,她就应该考虑这件事,可惜一直拖到了唐睿宗禅让,太平公主都没有实现手下人所期待的政治理想。
为什么太平公主会失败?因为她想要保持原状,知足让她成了失败者。走在政治斗争这条道路上,没有谁是真正无辜的。
所以说你心软了,或者你迷茫了,一定是给了对手灭亡你的机会。太平公主的确是迷茫了,她想要权力,可不想要至高无上的权力,想要地位,可不想要至高无上的地位,这样的人怎么可能不失败呢?
总结:李隆基是一位政变好手。李隆基的帝位,可以说就是通过政变得来的。先发动唐隆政变,掌握实权的他被立为了太子,后又发动先天政变,灭亡太平公主,彻底掌握实权。
由此可见,政变对李隆基来说,简直就是家常便饭。为此他自己又特别担心自己的儿子们发动政变,太子李瑛等三位皇子,还没有发动政变,就因为有可能发动政变而被李隆基都杀了。
后来太子李亨手握重权,大臣们个个都依靠着他,李隆基心里很不舒服,于是培养了安禄山这么一个干儿子,以此平衡太子的权力。
最终使得唐王朝面临灭顶之灾,大战过后,李亨提前登基称帝,也就是唐肃宗。这一点已经是太上皇的李隆基还是不甘心,不断给李亨派遣重臣前去担任宰相。
由此可见,李隆基天生就喜欢玩政治,这种人从生到死,一直都在玩权力的游戏。太平公主跟他比,还是差了点火候。
参考资料:《资治通鉴》
6. 为什么以前农民种地时把田边路头沟沟坎坎都开了荒种上粮?
这话说的很对,以前农民种地,只要能种上庄稼的地方都不会浪费一寸土地,可见那时的农民对土地有多爱,那时的农民把庄稼当自己的孩子,把粮食看作自己的生命,这话一点都不为过。
小时候,我们收获粮食,几乎可以做到颗粒归仓,麦子收获以后我们还要到地里捡上一遍。以防止有麦穗漏到地里。几乎一眼望去全是庄稼,看不到荒废的土地。
而现在我们看到的却是有大片大片的土地被荒废,有些人也只是象征性的在地里种些什么,有的草比树都长的高。
那么为什么会出现这种情况呢?
其实这是不言而喻的。
第一,现在的年轻人种地的很少,会种地的,爱种地的年纪也大了,干不动了。即使再热爱土地,也是心有余而力不足。
第二,年轻人也不爱种地,在他们眼里金钱比粮食还要重要,价值观发生了改变,而靠种地是挣不了多少钱的,想靠种地致富真的很难,还不如到外面打工挣钱多。
第三,就像大家所看到的,出现了很多大块大块的荒地,很多人都到外面打工,或做些生意,别说出现了大块大块的荒地,有的农村都成了空心村,正所谓事在人为,人都到外地去了,地也自然是无人可种了。
因此就出现了这样的现象,别说开荒种地,就是自己家里的地都没有人种了!
当然,这种现象不合理,造成了大量的土地资源的浪费,有什么方法可以解决这种现状吗?你觉得会不会重新整合土地。欢迎大家进行讨论!
7. 这个人在剧中的人设是什么?
张萌《安家》中扮演出轨女,剧中的一句台词“激情犯错”引发热议
在最新的剧情中,罗晋扮演的徐姑姑姑被张萌扮演的张乖乖戴绿帽子的桥段,也让不少网友意难平。有观众说为了成全两位主角孙俪和罗晋,竟安排上买房假离婚的戏份,实在太狗血了!对此,有网友帮着解释到:这种情况也很常见,我的身边就有这样的夫妻,结果最后是真的离婚了。
然而假离婚还不算,剧中还出现了张乖乖出轨的剧情。本来就是犯错在先,但她还依然嬉皮笑脸的,没有丝毫的悔改之意。说自己是犯了天下男人都会犯的错,只不过自己是女人,但是我真的很爱你啊!要不然你也出去找一个,咱俩扯平。
这样的三观,真的让很多网友看着来气。特别是剧中她的一句台词也引发了网友的热议,那就是—激情犯错!有网友说张乖乖的这段台词是什么虎狼发言?这话说得也太恶心了 吧,出轨就出轨呗,怎么还敢做还不敢当了!也有的说:看起来出轨虽然不分男女,但是辩词都是一样的,不过激情犯错这词听着还真是挺新鲜的。
有细心的网友发现,张萌这可不是第一次演出轨女了。记得她在出演《离婚律师》的时候,就曾在剧中出演了一个出轨,还骗财的无脑女人,当时因为她在剧中的表现太过精彩,所有张萌在网络上被网友们可是骂惨了。
虽然张萌演了不少让人看着来气的反面形象,但说就实话,她的身材还是不错的,看了一下她的资料介绍,原来张萌还曾获得过2004环球小姐中国赛区总决赛的冠军。不过,看到上面张萌的照片,感觉和现在的出入还是很大的 ,是整容了吗?
虽然不是专业演员出道,但张萌出演的片子却不少。印象最深的是她与胡歌、白冰共同主演了电视剧《神话》,在剧中,她一人分饰两角,一个是性格泼辣的现代女孩高岚,一个是知书达理的古代小姐虞姬。很多观众都觉得她的虞姬扮相特别美,一袭霓裳舞姿美艳,倾国倾城,绝对配得上观众给予她“最美虞姬”的美誉。
除了《神话》中的虞姬,张萌还出演了《敢爱》,在剧中扮演了雷蕾,和任重的很多对手戏,让观众印象深刻。另外,她还曾在《幻城》《小丈夫》《沙海》等影视剧中有过精彩的表现。当然,除去演员的身份外,张萌还是一位出色的制片人,观众喜欢的热播古装大戏《白发》,就是由她担任的制片人。
继《离婚律师》后,张萌这一次在《安家》中又饰演了一个出轨女,这让很多网友担心她又要挨骂了。同时,在大众的心里,男人出轨很容易被原谅,而对于女人出轨的事却比较苛责。因此张萌饰演的这个角色,以及台词中的“激情犯错”,也必然会引发网友的热议。对此,你又是怎么看的呢?
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1. 任重个人资料,去高中教音乐好还是在小学教语文好?
回答这个问题,首先我们要知道小学语文和高中音乐怎么去教,然再看自己比较具备哪方面特长。
小学语文要怎么去教呢?四个方面:
一、深挖教材中的创造性因素,发展学生的求异思维
求异思维是创造性思维的核心。它对创造力的形成,起着至关重要的作用。求异思维是一种开拓思维,不依常规,寻求变异,多方面的思考问题,探求解决问题的多种可能性的思维方式。
在小学语文教学中,应注意开发学生的求异思维,培养学生的新颖性、独特性、多向性,激发学生的创造力。例如,在教学《燕子专列》时,可提出如下问题让学生思考:人们为了燕子,做了什么?从中体会到什么?一位教师教《称象》问学生:还有没有更好的称象办法?学生的思维顿时活跃起来。一个学生说,称石头太麻烦了,可以让随行官员一个个地上船,直到船沉到画线的地方,称称每个人的重量,把重量加起来就是大象的重量。多么与众不同的又切实可行的办法!多么可喜的求异思维的火花!学生不是不能,关键在教师的启发引导。
语文教材中的很多课文,都可以用来训练学生的求异思维。如读了《圆明园的毁灭》,可引导学生讨论:圆明园要不要重修,说出自己的理由。教师这样精心为学生铺设求异路径,引导学生多角度、灵活地观察分析问题,就能提高他们创造性思维的质量。
二、鼓励质疑,培养多向思维能力
要培养学生的创造力,一个基本的问题就是要从鼓励学生发问质疑开始。我记得曾有这么一个调查实验:在一张纸上画了个这样的图案——“○”。当去测试学龄前儿童时,20个孩子竟能说出100多种答案,当去测试高三的学生时,答案却只有两种。
的确,在我国以往乃至今天的课堂上,总是以教师的讲授为主,学生很少有根据自已的真实理解发表意见的机会,学生被动学习多,主动学习少。实际上每个孩子都是一个天生的发问家。对儿童而言,整个世界就是由一个个问号构成的,所以他的问题很多。为什么随着孩子年龄的增长,问题会变得越来越少,很多孩子最后不会问问题,提不出问题来,这跟我们的教育方式是相联系的。对于孩子的很多荒诞不经的问题,我们常常采取的方式是呵斥制止,不予理睬。
这样时间长了后,孩子的质疑问难的精神就会被窒息掉。所以一方面,要鼓励学生发问质疑,另一方面,要保持学生始终有一种比较强的问题意识。要使学生能够不断的提出问题来,教师还应该有正确的应对发问的策略。在课堂里,对学生提出的问题、对学生发表的意见,教师应该冷静地对待和思考,特别是对于那些跟教科书、跟老师设定的不一致的意见,教师更应该慎重地给予解答,在不明确的情况下,最好延迟做出判断。而不应像我们所形成的习惯,教师马上要给一个反馈,甚至在很多情况下是习惯性的、条件反射式的给予否定。这样,学生独立思考的积极性在老师不经意间就可能受到伤害。
三、采取灵活多样的教学方式,让学生在自主的实践活动中培养创造能力
语文教学应当充满情趣,充满乐趣,充满活力。要根据年段的不同、课文的内容和形式的不同,采取不同的教学方式。要把行之有效的语文实践活动形式引进课堂教学。画面感强的课文可以读读、画画,诗歌可以读读、背背、唱唱,童话和情节曲折的故事可以读读、演演。学生在画、唱、演中,不仅能加深对课文内容、思想、情感的体会,而且能发展语言,激发想象力和创造力。
语文教学中应当重视探究、发现的环节。在语文教学中重视探究与发现,一方面要切实加强潜心读书、独立思考的环节,要给每个学生充足的读书、思考的时间,使他们人人都能从头到尾读上几遍书,有时间从容的想一想自己读懂了哪些,还有哪些不懂的地方。特别是那些肤浅的,但确实是自己在读中悟到的见解,教师对独立见解应热情鼓励,对有价值的见解要充分肯定。如此坚持下去,每个学生一定会在探究中有所发现,创造性思维能力一定会逐渐提高。
另一方面要重视合作学习,利用小组学习和师生交流的机会,互相启发,在讨论中加深理解,从别人的思路中得到启示。例如在教学《灰雀》一课中,有个学生问:“列宁为什么跟不会讲话的灰雀讲话,而不跟会讲话的男孩讲话呢?”当时,我没急于回答,而是因势利导,引发孩子思考讨论:“啊!我也弄不明白。你们想想这是为什么?可以讨论讨论。”一个学生说:“列宁怕小孩伤心,所以不直接问小孩。”另一个学生说:“列宁表面上是对灰雀讲话,实际是跟小孩说话。
”一位历史巨人像一个普通百姓一样跟小男孩交朋友,跟灰雀交朋友,列宁爱小孩、爱灰雀之情尽在不言中,课文所蕴涵的人文精神都充分体现出来了。可见,在课堂上营造师生合作、生生合作、平等讨论、自由争辩的气氛,给学生提供充分展现自己的机会,如此坚持下去,全班一定会形成探究的氛围,从整体上具有较强的提出问题、分析问题和解决问题的能力以及创造性思维能力。
四、放飞想象的翅膀,培养创造力
想象是创新的翅膀,小学生想象力丰富,只要教师创造条件,正确诱导,让他们展开想象的翅膀,就能很好地发展学生的创造力。学生读有情有景的课文时,教师要启发学生进行再造想象,边读边在头脑中浮现图画。这样既能用图画帮助理解内容,又培养了想象力。同时也可以结合课文内容读写练习,培养想象力。
如教学《狼和小羊》后,重新播放录相,当狼扑向羊时,引导想象,问:“小羊最后被狼吃掉了吗?请同学们展开想象给故事加个结尾。”学生兴趣盎然,思维的闸门打开,很快就编出了好几种故事结尾。我在课前通过个别了解把一个学生的想象的故事结尾制成光盘,此时播放说:“这就是李如意同学所编的故事结尾,真生动!请同学们继续大胆想象,大家一起评出几个精彩的故事结尾,老师再把它制成光盘,我们一起欣赏。”这就更能调动学生思维的积极性。
课堂上,同学们跃跃欲试,连平时不大爱发言的几个同学也举起手来。大多数学生都想象小羊急中生智,想出种种逃脱的办法,没被狼吃掉,或把狼打死;也有的学生设想小羊太善良了,跪在地上求饶,结果还是被狼吃掉。这里还有一个美国的教学实例:一处小学曾出过一篇作文《郊游》,它给出了作文的开头:四个小朋友出去效游,在树林里发现了一个蛋………让学生续写这篇作文。
一个小学生的作文是这样写的:四个小朋友争论不休,有的说是乌龟蛋,有的说是鳄鱼蛋,还有的说是蛇蛋……到底是什么蛋?有个小朋友想出了一个好主意,他说:“我们把蛋拿回去孵化,不就知道是什么蛋了吗?”大家都觉得这个主意好,于是就把蛋拿回来,像孵化小鸡那样精心呵护。然后又细写了孵化过程。终于有一天,蛋裂开了一条小缝,里面有个东西也一动一动的,大家争先恐后地去看,结果你猜猜,孵出了什么?孵出了一个——里根总统。这不就是放飞想象的翅膀,培养学生的创造力的结果吗?
那么高中音乐呢?
一、教师要成为学生的偶像。
我们知道,现在的学生大部分都有追星的现象,而且还很狂热。明星之所以被学生追捧,那是明星的才艺吸引学生。学生们会很主动地了解明星的近况,模仿他们的言行。我们姑且不论追星的利弊,但我们从中可悟出一个道理:只要教师成为了学生的偶像,那就可以受到学生的追捧和热爱,他们就会主动安照教师的要求去做。教师要成为学生的偶像,必需具备一定的才艺。作为一名音乐教师,不一定是音乐方面特殊人才,但是,必须全面掌握专业知识,有熟练的技能技巧。只有这样,才能灵活驾驭课堂,开展其它音乐课外活动。音乐教师除对本专业的歌唱、演奏、舞蹈、指挥等技能,还有作曲知识、中外音乐史及重要音乐作品、作家等方面的音乐理论必须掌握外,对文学、历史、美学、地理、哲学、教育学、心理学、社会学等诸方面的边缘学科知识也要有所了解,音乐教师只有博学多才,教学时才能运用自如,才能改变那种迂腐陈旧、形式呆滞的课堂教学模式,唤起学生对音乐学习的兴趣,启迪学生的智慧,陶冶学生的高尚情操。因此,我们只有不断地学习,努力提高自身素质,才能成为学生的偶像,才能真正胜任高中音乐课的教学工作。
二、巧妙运用音乐教育教学艺术。
高中音乐欣赏课内容繁多,涉及到古今中外各种各样的音乐作品,受阅历和知识的制约,学生不可能对这些内容都很感兴趣。他们往往是根据个人的兴趣、爱好,对不同的乐曲采取不同的学习态度。喜欢的就抱积极的态度去欣赏;不喜欢的,就表现出厌烦情绪,以消极的态度去应付,不认真听,不动脑想。签于这种情形,在教学中,我就先从导语入手激发学生的学习兴趣。所谓导语是教师导入新课的语言,是课堂讲课的第一个环节。俗语说:“良好的开端等于成功的一半”。比如在教民歌部分时,课前就有听到同学说民歌没意思,土里土气的,不喜欢听,没兴趣欣赏。然而我在课前做了大量的准备工作,搜集资料,设计方法。上课一开始,我就播放刘欢唱的《好汉歌》,这首歌是学生比较感兴趣的,他们大部分人都会唱。然后,我再播放民歌《王大娘钉缸》,学生们就议论开了,说怎么这两首歌有点相像,我就让同学们视唱,并分析、比较它们的异同点,然后说明,《好汉歌》是以民歌为《王大娘钉缸》基础,演变加工而成的。这说明民歌是音乐创作的源泉,它在音乐创作中具有十分重要的意义。随后,教师提出要求,这节课要和大家一起来欣赏几首民歌,这样,同学们的兴趣被调动起来,课则上得很顺利。
三、精心传授音乐作品欣赏方法。
音乐欣赏仅仅停留在兴趣阶段是远远不够的,还必须进一步深刻理解音乐作品的内涵,充分体验作品所反映的情感,才能达到欣赏的目的。这就是欣赏音乐的三个阶段:直觉(感官)欣赏----感觉(情感)欣赏----理智的欣赏。不同体裁的音乐欣赏的要求、方法也不同:对于歌曲的欣赏:一般可以借助歌词较直观地理解歌曲内容,达到欣赏的目的。对一些歌词内涵较深或者寓意较朦胧的作品进行欣赏,要求要有一定的文学及文化素养。而对于一些古代的、其他民族的、外国的艺术歌曲、歌剧、咏叹调等作品的欣赏,除了必须具有一定的音乐素质之外,还要对作品产生的时代背景、创作动机、民族习俗、作曲家的个人风格等有充分的了解,才能更好的理解作品的内容。
对于器乐曲的欣赏:对一些近代的、单一形象的轻音乐乐曲,可以根据标题的启示,通过自己的联想,去体会乐曲的内容和情绪。如:贺绿汀的钢琴独奏曲《牧童短笛》等。对于大型的器乐曲的理解,一般要了解作品产生的时代背景、作者情况,尤其是一些无标题音乐;对于一些大型的标题音乐作品,除了了解其时代背景之外,还可以根据乐曲的说明去理解、欣赏作品。如小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》,作品是我国民间传说梁祝的爱情故事为题材,借鉴民间器乐的表现手法,并以我国人民的欣赏习惯,根据情节的发展顺序加以概括而创作成的。在欣赏时,要求学生按照揭示的情节顺序:“草桥结拜----同窗三载----共读共玩----长亭惜别----逼婚----楼台会----抗婚----纵身投坟----化蝶”灵活去理解欣赏乐曲内容。
四、借助多媒体音乐教学手段。
在教学中,主动借助有关图片、幻灯、录像、电脑进行教学,但必须强调“以听为主,以看为辅”,以加深学生对作品内容的理解。
在教学中还要注意将音乐知识讲解与乐曲欣赏相结合。
没有一定的音乐知识,就不能很好地理解音乐所表现的内容,而孤立地讲授音乐知识,学生会觉得枯燥无味,不容易记。因此,在通过多媒体教学手段欣赏乐曲的同时应结合音乐知识的讲解,才能收到事半功倍的效果。例如:欣赏器乐的时候,可让学生看一些音乐会的演出,引导学生认识其中乐器的形状及音色特点;欣赏舞曲的时候,就播放该舞曲的舞蹈表演,让学生领会演员如何用身体的动作来表现音乐,还可让学生模仿或创作来体会音乐。
搞好高中音乐欣赏教学,任重而到远。作为一名音乐教育工作者必须努力探求,在教法上不断创新,为高中音乐欣赏教学开创新的局面。
综上,希望能给你一个借鉴。
2. 孩子物理不好?
谢邀,作为一直关注和实践高效学法的教师,对此问题我有如下分析,仅供参考。
学习数学和物理虽是两个不同的科目,但其本质上都属于理科,学习过程中可能也会有相通的地方。至于为什么物理学习成绩不理想,而数学却不错,我觉得主要有以下几点原因:
第一,数学是从小开始接触的三大主科之一,学习时间比较长。同时,那些比较重要的基础知识学习起来都不会特别难,并且在以后的学习过程中可能会多次重复学习利用,有比较多的时间去理解掌握。
而物理却是从八年级开始学习的科目,学习的时长比较短,学习内容也比较多,可能会比较难接受一点。这样也就造成了数学学习好物理却不好的现象。
第二,两者虽然都有逻辑性,但是侧重点还是不同的。数学主要运用的是公式,对计算和解题的规范性要求比较高,总的来说学习起来比较容易。
而物理主要运用的是模型,并且其中有非常多的基础模型理解起来可能会有一定的难度,对解题逻辑要求也比较高,学起来可能没有数学那么容易,成绩自然也可能会不如数学。
第三,成绩的差异可能与启蒙老师的教学方法有关。每个老师有每个老师的教学方法,每位同学也有自己比较适应的方法。可能某一个老师的教学方法非常对胃口,学起来可能相对容易一点,对待相应的科目也就会比较上心,慢慢的也就出现了两门功课成绩的差异。
第四,这两门功课的成绩差距较大也可能与本身的兴趣点有关。如果本身对数学比较感兴趣,那自然而然就会把主要精力放在数学这门功课上面,其他科目难免会被冷落一点。
在这基础上,如果对物理再不感兴趣,那放在物理上的精力就会更少。久而久之两门科目的成绩就会出现两级分化的情况。
总之,每个科目我们都要投入相应的精力,不能为了一个学科而放弃另一个学科,只有这样才能全面发展,学习成绩才能全面提高。
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3. 栋组词有什么?
栋组词有:
飞栋,栋榱,栋干,栋梁,栋隆,中栋,悬栋,文栋,柱栋。
拓展资料:
栋 (棟) 房屋的脊檩,喻能担负重任的人:栋梁。栋宇。画栋雕梁。 量词,指房屋:一栋房子。
栋”这个词在组词中可作为名词,其中的意思为房屋的正梁或者是量词的体现,如一栋房屋、栋梁、栋号、栋宇等等。
1、栋号
栋号其中栋为量词,指建筑物或者构筑物的统称,如住宅、商店以及电影院等等。
造句:生活慢慢变好,我们的家乡逐渐拥有了大型商场栋号以及影剧院。
2、栋梁
栋梁指房屋屋顶上最高处水平的木梁,支撑着房屋,还指负担国家重任的人,是优秀的人或者青少年。
造句:再过不久,我们就一定会成为国家栋梁。
3、栋宇
栋宇泛指房屋,指房屋的正中和四垂,比喻中坚力量和作用。如三国·魏·曹丕《赐桓阶诏》:“况光光大魏,富有四海,栋宇之大臣,而有蔬食,非吾所以礼贤之意。”
造句:七日后,师出定,见栋宇焕丽,师领众入室,昼夜演法。
4. 为什么会有人对李鸿章过分宽容?
谢谢邀请。近代史的著名人物之中,若论世人对之看法最复杂之一者非李鸿章莫属。很难定义他是好人还是坏人?卖国贼还是爱国者?对他的评价历史各个阶段也如过山车一般,忽高忽低。不过,这也与大众容易受各时期时代背景影响,易走极端,喜爱时也许一俊遮百丑,痛恨时猪狗不如。
其实,李鸿章的争议,主要是在贪污、任人为亲和主签辱国条约这几方面。开启洋务运动和创建淮军镇压太平天国方面争论不多,虽然你可以说李鸿章办洋务运动没有左宗棠办的更有效率以及其镇压时杀人如麻被时人所诟。
那么,我们先说说李鸿章的贪污问题。“宰相合肥天下瘦",这弄银子方面,李鸿章应该是无法自辨,虽然由于事多,他需要钱,但比起与他齐名的曾左两位,他弄钱方面就狠得多了,就象题目内容所述的一样,当然,也许数额没这么大。任人为亲问题,李鸿章极其护短,并且拉帮结派,对他忠心的人基本都身处要职,虽然很多确有其才,但也有许多尸位素餐或外行领导内行造成灾祸的,这些应该承认是李鸿章的大问题。但如果说由于这些就造成北洋水师溃败,丧权辱国,那就有些舍本逐末了。首先,李鸿章弄钱渠道主要的是从创办各类官办实体及创建北洋水师,如果李鸿章只顾弄钱,将这些实体和水师搞得完全是金玉其外,敗絮其中,那可以这样说。但基本上时人包括政敌还是都很认可李鸿章洋务成绩的,其创建的实体有些现在还发挥着作用,而且也培养了一大批优秀人才。所以你可以说他不贪可能办的更好,但谈不上他贪就完全没办好。其次,作为历史上的政治家,贪钱贪色事举不胜举,明朝的张居正那是吃喝嫖钱样样皆通,可人家有水平,有魄力,照样搞得明万历朝风生水起,大家也经常忽略了他的这些毛病。所以李鸿章的贪婪和权力欲并不能成其为大清弱腐的主要原因。
那么李鸿章真正被许多人痛诟的重要因素就是各种辱国条约的签定了。《中英烟台条约》、《马关条约》、《中俄密约》、《辛丑条约》等的签订,背后都活跃着李鸿章白发萧疏的身影。可以说从表面上看,李鸿章的一只笔将中国的土地财富卖了个七七八八,所以时人有“卖国者秦桧、误国者李鸿章”之说和“对中国而言,十个法国将军,也比不上一个李鸿章坏事”之言,虽然有签《马关条约》时李鸿章凭借枪伤,减少了1亿两白银的赔款;虽然有李鸿章卧病中呕血减赔款金额,但在很多人眼里,那只是小技巧,而不能以大节论的。
当时人这样说,无可厚非。但当代人还这样论,心智就值得怀疑了。决定一个国家国际地位的根本因素是什么,是整个国家的实力,我们可以面对英国领导人斩钉截铁,因为有国家的后盾。但当时大清早已是公认的破朽不堪,同时,时势又出现了“数千年未有之变局”的中西文明冲突,在这样背景下,个人只能是夹在历史巨变中的小毛虫:李鸿章据理力争过不平等的条款,但不得不接受屈辱的要求;他在八国联军攻占北京后独自前往谈判,达到不割地的目的;他也在甲午战争处于不利情况时主动用最小代价来达成和解等,虽可腾挪于一时,但无关大局,呜呼哀哉,李鸿章不去签,张鸿章会去。张鸿章不去,王鸿章也必须去,鸿章长有,而大清掌舵者只有老太太。
在大清奴役几百年的思想禁锢下,当时最顶尖的人物也缺乏对世界大势的了解和对文明制度深刻的认识,如林则徐、张佩伦等。李鸿章这个晚清相对较开明的政治家、外交家,也完全缺乏对于新制度和新文明的追求,只知道对旧制度进行修修补补。他注重的是器物层面的近代化,对于制度与文明的变革是忽略的。而没有系统性改革,清王朝就注定没有未来。但系统性改革,一是改革者有大无畏的牺牲精神和高瞻远瞩的布局设计能力,二是需要实际当权者无私的全力配合,可惜这二者大清都不存在,所以梁启超才这样评价李鸿章:吾敬李鸿章之才,惜李鸿章之识,悲李鸿章之遇。
因此,你可以怀疑李鸿章的能力和识见,过于避战和重视海防而愿意牺牲整个新疆放弃疆防;给予了日本可以派兵进入朝鲜的权利;中法战争局部胜利后仍签订了不平等条约等。你也可以鄙视李鸿章贪婪,不如曾国藩清醒。但"汉奸"、“卖国贼"的大帽子却与李鸿章无关,他只是一个在晚清想以自己的能力和权势周旋于各方势力之间,企图挽狂澜于万一,却高估了自己又无法抗拒历史潮流的悲剧人物。至于对其的评价是否太宽厚,应该只是客观罢了。
5. 以太平公主多年的政治经验?
太平公主身边有太多主角光环,所以使得她自身也成了主角。她的父亲是唐高宗李治,母亲是武则天大帝,哥哥分别是唐中宗李显和唐睿宗李旦,侄儿又是唐玄宗李隆基。
这样的生活环境,注定了太平公主不想插手政治事务,也是很难的事情。因为她的家务事,就是唐朝的国家大事。
早在武则天当政的时候,太平公主就已经参与到朝政治理当中,只不过是秘密进行的。后来唐睿宗时期,太平公主更是大权一把抓,7个宰相有5个都是她的人,她的三个儿子子薛崇行、薛崇敏、薛崇简全都被封为王爵。
就是这么一个权倾朝野的太平公主,在后来的政治斗争中,却彻底输给了自己的侄儿李隆基,她到底为何会输的如此彻底呢?
01李隆基皇位已正,太平公主丧失了先机。李隆基在发动唐隆政变以后,和姑姑太平公主一起,保卫父亲李旦登基。因为这一巨大的功劳,使得李隆基和太平公主都得到了重用。
每宰相奏事,上辄问:“尝与太平议否?”又问:“与三郎议否?”然后可之。三郎,谓太子也。公主所欲,上无不听,自宰相以下,进退系其一言,其余荐士骤历清显者不可胜数,权倾人主,趋附其门者如市。子薛崇行、崇敏、崇简皆封王,田园遍于近甸,收市营造诸器玩,远至岭、蜀,输送者相属于路,居处奉养,拟于宫掖。---《资治通鉴》
李隆基本人更是因此被立为太子,也就是唐睿宗钦定的接班人。为此朝中分为了两大派系,一派是跟着太子李隆基的,他是未来的皇位接班人,跟着他自然没什么问题。还有一派则是跟着太平公主的。
李旦对太平公主可谓是言听计从,任何政务上的事情,都需要先过问一下太平公主,再做出决断,由此太平公主的地位高得实在是可怕。
李隆基做太子的时候,太平公主觉得他不好控制,所以怂恿宰相们改立太子。好在宰相中也有有良心的,宋璟与姚元之采取了一系列措施,将其他有竞争力的皇子调出京城,避免了皇室相残的局面。唐睿宗李旦也意识到这姑侄俩的矛盾,为了避免局势进一步扩大,唐睿宗表示自己要禅让。他将皇位主动让给了儿子李隆基,确保了李隆基的正统性。当了皇帝以后,李隆基的地位自然是稳定了,可是太平公主的势力,却一点也没有缩减。但是我们可以想象,就算再多人投靠太平公主,这皇权始终是在李隆基手里的。皇帝的权力是至高无上的,李隆基又是一个拥有实权的皇帝。太平公主的人拥护她是没有任何盼头的,关键时刻只能是墙头草,不中用。
02李隆基手里始终有后备军权。太平公主自认为自己已经彻底掌握了朝政,唐睿宗就是个搅屎棍子,他两边都不想得罪。既不想伤了和太平公主的兄妹之情,又不想伤了和李隆基的父子之情。
太平公主依上皇之势,擅权用事,与上有隙,宰相七人,五出其门。文武之臣,太半附之,与窦怀贞、岑羲、萧至忠、崔及太子少保薛稷、雍州长史新兴王晋、左羽林大将军常元楷、知右羽林将军事李慈、左金吾将军李钦、中书舍人李猷、右散骑常侍贾膺福、鸿胪卿唐、及僧慧范等谋废立,又与宫人元氏谋于赤箭粉中置毒进于上。晋,德良之孙也。元楷、慈数往来主第,相与结谋。---《资治通鉴》
所以唐睿宗是什么也不想管,既把皇位传给了儿子李隆基,又纵容妹妹太平公主胡作非为。这种情况下,太平公主自然是更加得意忘形。
据说当时朝中有7位宰相,其中有5位,就是太平公主安插上去的。可见朝中大事,太平公主是说得上话的。
唐王朝的皇室,是非常喜欢发动武力政变的。唐太宗李世民发动玄武门之变夺取皇位,李世民的儿子李承乾发动政变失败,李显在张柬之的簇拥下发动神龙政变,李旦在李隆基和太平公主的簇拥下发动唐隆政变。这么多武力政变的教训,使得太平公主清醒地认识到,只有掌握了军权,才是真正的掌握实权。所以她提前联系上了左右羽林军的将领常元楷和李慈。万万没想到的是,李隆基率先发难,他手底下有一批属于自己的禁军。李隆基后又设计将左右羽林军将领给杀了,控制了羽林军。这样一来宫中的军权都掌握在了李隆基手里,很显然这也是一场策划已久的政变。太平公主要收拾李隆基,可能还处于犹豫状态,可是李隆基要宰了太平公主,却是谋划已久的。
先天政变的整个过程都非常顺利,这不免让人觉得怀疑,太平公主或许压根就没打算发动政变,一切都是李隆基本人自己描绘出来的而已。
03太平公主得权,却不愿成为第二个武则天。又是一个女强人,唐朝的女强人实在是太多了。从武则天开始,到她的儿媳妇儿韦皇后,再到她的孙女安乐公主。这每一个都是非常毒辣有手段的女人。
太平公主在这种大环境的熏陶之下,自然也是一位女强人。不过我们会发现,武则天登基称帝了,韦皇后临朝听政了,安乐公主一直野心勃勃地要做皇太女。
可是太平公主的理想呢?作为一个在朝堂中拥有实权的女人,她居然没有理想。也就是说她既不愿意登基称帝,又不愿意临朝听政。
太平公主逃入山寺,三日乃出,赐死于家,公主诸子及党与死者数十人。薛崇简以数谏其母被挞,特免死,赐姓李,官爵如故。籍公主家,财货山积,珍物侔于御府,厩牧羊马、田园息钱,收入数年不尽。慧范家亦数十万缗。改新兴王晋之姓曰厉。---《资治通鉴》
这么一个状态之下,她手下的那帮人,也会失去方向。太平公主既然想要掌握权力,那就应该把一切都做得彻底一些。
很可惜的是她始终都没有下定决心,早在唐睿宗登基之后,她就应该考虑这件事,可惜一直拖到了唐睿宗禅让,太平公主都没有实现手下人所期待的政治理想。
为什么太平公主会失败?因为她想要保持原状,知足让她成了失败者。走在政治斗争这条道路上,没有谁是真正无辜的。
所以说你心软了,或者你迷茫了,一定是给了对手灭亡你的机会。太平公主的确是迷茫了,她想要权力,可不想要至高无上的权力,想要地位,可不想要至高无上的地位,这样的人怎么可能不失败呢?
总结:李隆基是一位政变好手。李隆基的帝位,可以说就是通过政变得来的。先发动唐隆政变,掌握实权的他被立为了太子,后又发动先天政变,灭亡太平公主,彻底掌握实权。
由此可见,政变对李隆基来说,简直就是家常便饭。为此他自己又特别担心自己的儿子们发动政变,太子李瑛等三位皇子,还没有发动政变,就因为有可能发动政变而被李隆基都杀了。
后来太子李亨手握重权,大臣们个个都依靠着他,李隆基心里很不舒服,于是培养了安禄山这么一个干儿子,以此平衡太子的权力。
最终使得唐王朝面临灭顶之灾,大战过后,李亨提前登基称帝,也就是唐肃宗。这一点已经是太上皇的李隆基还是不甘心,不断给李亨派遣重臣前去担任宰相。
由此可见,李隆基天生就喜欢玩政治,这种人从生到死,一直都在玩权力的游戏。太平公主跟他比,还是差了点火候。
参考资料:《资治通鉴》
6. 为什么以前农民种地时把田边路头沟沟坎坎都开了荒种上粮?
这话说的很对,以前农民种地,只要能种上庄稼的地方都不会浪费一寸土地,可见那时的农民对土地有多爱,那时的农民把庄稼当自己的孩子,把粮食看作自己的生命,这话一点都不为过。
小时候,我们收获粮食,几乎可以做到颗粒归仓,麦子收获以后我们还要到地里捡上一遍。以防止有麦穗漏到地里。几乎一眼望去全是庄稼,看不到荒废的土地。
而现在我们看到的却是有大片大片的土地被荒废,有些人也只是象征性的在地里种些什么,有的草比树都长的高。
那么为什么会出现这种情况呢?
其实这是不言而喻的。
第一,现在的年轻人种地的很少,会种地的,爱种地的年纪也大了,干不动了。即使再热爱土地,也是心有余而力不足。
第二,年轻人也不爱种地,在他们眼里金钱比粮食还要重要,价值观发生了改变,而靠种地是挣不了多少钱的,想靠种地致富真的很难,还不如到外面打工挣钱多。
第三,就像大家所看到的,出现了很多大块大块的荒地,很多人都到外面打工,或做些生意,别说出现了大块大块的荒地,有的农村都成了空心村,正所谓事在人为,人都到外地去了,地也自然是无人可种了。
因此就出现了这样的现象,别说开荒种地,就是自己家里的地都没有人种了!
当然,这种现象不合理,造成了大量的土地资源的浪费,有什么方法可以解决这种现状吗?你觉得会不会重新整合土地。欢迎大家进行讨论!
7. 这个人在剧中的人设是什么?
张萌《安家》中扮演出轨女,剧中的一句台词“激情犯错”引发热议
在最新的剧情中,罗晋扮演的徐姑姑姑被张萌扮演的张乖乖戴绿帽子的桥段,也让不少网友意难平。有观众说为了成全两位主角孙俪和罗晋,竟安排上买房假离婚的戏份,实在太狗血了!对此,有网友帮着解释到:这种情况也很常见,我的身边就有这样的夫妻,结果最后是真的离婚了。
然而假离婚还不算,剧中还出现了张乖乖出轨的剧情。本来就是犯错在先,但她还依然嬉皮笑脸的,没有丝毫的悔改之意。说自己是犯了天下男人都会犯的错,只不过自己是女人,但是我真的很爱你啊!要不然你也出去找一个,咱俩扯平。
这样的三观,真的让很多网友看着来气。特别是剧中她的一句台词也引发了网友的热议,那就是—激情犯错!有网友说张乖乖的这段台词是什么虎狼发言?这话说得也太恶心了 吧,出轨就出轨呗,怎么还敢做还不敢当了!也有的说:看起来出轨虽然不分男女,但是辩词都是一样的,不过激情犯错这词听着还真是挺新鲜的。
有细心的网友发现,张萌这可不是第一次演出轨女了。记得她在出演《离婚律师》的时候,就曾在剧中出演了一个出轨,还骗财的无脑女人,当时因为她在剧中的表现太过精彩,所有张萌在网络上被网友们可是骂惨了。
虽然张萌演了不少让人看着来气的反面形象,但说就实话,她的身材还是不错的,看了一下她的资料介绍,原来张萌还曾获得过2004环球小姐中国赛区总决赛的冠军。不过,看到上面张萌的照片,感觉和现在的出入还是很大的 ,是整容了吗?
虽然不是专业演员出道,但张萌出演的片子却不少。印象最深的是她与胡歌、白冰共同主演了电视剧《神话》,在剧中,她一人分饰两角,一个是性格泼辣的现代女孩高岚,一个是知书达理的古代小姐虞姬。很多观众都觉得她的虞姬扮相特别美,一袭霓裳舞姿美艳,倾国倾城,绝对配得上观众给予她“最美虞姬”的美誉。
除了《神话》中的虞姬,张萌还出演了《敢爱》,在剧中扮演了雷蕾,和任重的很多对手戏,让观众印象深刻。另外,她还曾在《幻城》《小丈夫》《沙海》等影视剧中有过精彩的表现。当然,除去演员的身份外,张萌还是一位出色的制片人,观众喜欢的热播古装大戏《白发》,就是由她担任的制片人。
继《离婚律师》后,张萌这一次在《安家》中又饰演了一个出轨女,这让很多网友担心她又要挨骂了。同时,在大众的心里,男人出轨很容易被原谅,而对于女人出轨的事却比较苛责。因此张萌饰演的这个角色,以及台词中的“激情犯错”,也必然会引发网友的热议。对此,你又是怎么看的呢?
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